一、管理要“人文化”

學校教育的對象是人，唯有適應人的天然本性，挖掘人的潛在能力，培養人的綜合素養，塑造人的健全人格，立德樹人才能予以落實。

（一）豐富校園文化內涵，提升校園文化品位

1.在學校門口、教學區、生活區、會議室、校園各條道路等醒目位置張貼校訓、校風、學風、勵志名言等文化牌匾，讓“尚德、崇文、勵志、圖強”等理念深入人心，形成共識。

2.設立班級文化墻、圖書角，建立“讀書社”“文學社”等引導學生積極開展各種活動，充分挖掘學生的潛能，形成濃郁的文化氛圍。

（二）加強管理隊伍建設，提升教師引導作用

1.加強管理干部的思想教育，更新教育理念，變生硬的管理為溫暖的引導。

2.提高管理隊伍的教育能力。以培訓會、學習會、交流會、師徒結對等形式，提升管理人員的教育能力。

二、管理要“自主化”

（一）讓學生在參與管理中學會自主

1.成立學生“自律委員會”“學生會”。通過座談交流、相互監督、自我反省等方式，讓行為習慣差，自我約束能力弱的同學自我認識、相互幫助，起到自主教育的目的。

2.建立“值周班級”制度。值周班級在學校各處設立“督查崗”，讓學生通過“督查崗”，對學校的衛生、紀律、文明禮儀等進行糾察。這樣做，既鍛煉了學生的管理能力，又讓學生明是非、知丑惡。

（二）讓學生在活動中學會自主

1.引導學生組建校園廣播站。廣播站人員的組成、欄目設置等均由學生自己決定。

2.指導學生成立社團并自主開展各種活動，充分調動學生自主管理的積極性。

（三）讓學生在學習中學會自主

1.協助教科研處大力推行“自、精、合、練”教學模式，讓師生明白自主學習、合作探究的目的和意義，探索適宜的自主學習方式，讓學生積極主動參與到學習的過程中，真正成為學習的主人，讓課堂變得生動而有活力。

2.以班級為單位，積極組建“學習小組”。通過科學的分組、合理的組織、有效的活動，達到“兵教兵”“點帶面”取長補短，共同進步的目的。

三、管理要“快樂化”

針對目前傳統德育工作中存在的問題，我校提出了“營造快樂校園，踐行快樂德育，孩子快樂成長”的教育方式和目標，積極探索出了“快樂德育”的新模式，讓學生在豐富多彩的德育活動中尋找快樂、創造快樂、體驗快樂，在快樂中培養高尚的道德情操。

四、管理要“開放化”

隨著時代的發展及電子信息技術的廣泛應用，學校德育應開闊視野，不斷豐富形式，拓展內容，以開放的姿態適應新的時代。

1.積極組織學生參加有益的社會活動：祭掃烈士陵園、參觀博物館等。

2.和兄弟學校結成友好學校，定期組織學生開展聯誼活動，組織學生到社區、敬老院開展“獻愛心”等活動。

3.和轄區派出所結成聯誼單位，定期開展法治普及教育活動。

4.組織學生觀看“感動中國”“最美少年”“法治教育”“心理教育”等節目。

五、學校德育要“精細化”

德育工作是形象塑造工程，是品質培養工程，是心靈美化工程，過程漫長，情況復雜，工作艱難。因而，它需要一代代德育工作者日積月累、循序漸進，從細微處入手，在落實上下功夫。為此，“精細化”在德育中就顯得尤為重要。

1.精心籌劃，系統安排。要讓德育成為規范、系統的工程，在明確思想、建設隊伍、安排工作、落實過程、評價效果等方面都要綱目分明，有條不紊。

2.細化過程，注重落實。德育來不得半點馬虎，只有對工作的每一個環節做細、做實，才能取得良好的效果。

3.注重效果，細化評價。德育是靈魂重塑工作，常常難以收到立竿見影的成效。為此，我校成立了“精細化管理督查小組”，對每一項活動都跟蹤、督查，及時進行反饋、整改，最終形成客觀評價。

總之，德育是學校教育的重要組成部分，德育在學校素質教育中處于突出地位。筆者相信，落實“五化”舉措，緊扣時代脈搏，我們的德育就會如春雷春雨，喚醒學生沉睡的心靈，滋潤學生干枯的心田。

作者單位 陜西省西咸新區涇河新城涇華學校