[摘 要]近年來，隨著越來越多的新興互聯網信息技術的多角度拓展，信息化產業進一步深入至全新的高職院校領域，由此開創了全新的高校信息化新趨勢，即智慧校園建設。該項目依據陜西職業技術學院智慧校園建設，借助相關數據信息為核心關鍵，營造相應實踐環境，確保業務應用的功能發揮，從根本上展現全新的科學信息技術水平，完成高職院校學習管理活動的創新性發展，最終提供全方位多角度的核心服務。為實現校內全方位、精準化了解和掌握在校師生動態，構建智慧校園生態圈為研究，探索推動教學方法改革的新途徑，拓展教育資源的實際應用范圍，從而在很大程度上推進完善健全的資源共享模式和相關學習環境的營造建立過程。

[關鍵詞]高職院校 智慧校園 數據融合 人工智能

課題：應用驅動的高職院校智慧校園構建研究與實踐（課題編號：SJY1622008）。

前 言

21世紀，隨著國家教育改革相關政策的提出，高職院校信息化建設水平顯著提高。近兩年，教育信息化進入全新的發展階段，高職院校數字信息化校園建設管理工作面臨諸多考驗，單純以實現校園管理信息化的模式已經不能滿足當前社會科技發展的全新時代需求。因此，為更好地實現新型科學信息技術的持續廣泛引用，推進高職院校信息化進程，智慧校園建設需要加快落實并開展運行。

高職院校智慧校園構建現狀及存在的問題

當前，高職院校對于校園內的信息化建設方面的投入顯著提升，很多院校制定了一系列建設規劃并投入巨大人力財力，皆取得了一定的成績，但是，在建設過程中還存在諸多問題阻礙了信息化建設進度。由于我國高職院校多以現有應用系統整合作為主要任務，而系統來自不同廠家，使用不同接口與數據格式，信息系統的對接與數據共享仍是信息化建設的一個較大爭議。

很多高職院校已經認識到信息化建設是一個系統工程，僅僅靠信息化建設部門是不夠的，在信息化整體規劃與部門主導推進應用的力度還需要加強。如何將學院業務性、應用性的信息化建設項目進行整體規劃，形成統一的建設與管理機制，避免出現重復建設、管理散亂、規范標準不統一、安全意識不強等現象，是信息化建設的一大難題。

智慧校園建設以服務教學、科研、管理為目的，信息化認知程度及管理服務水平提升是應用驅動成效的體現形式。現今數據分析與監測預警是信息化建設的發展方向，如何提高師生的信息化認知，提升管理層與信息化建設部門對信息化發展方向的把控能力，有效分析業務基礎數據，開發和利用信息資源，以信息化手段促進基本的業務流程改革，滿足管理層的決策需求和師生的服務，是高職院校信息化建設工作開展運行的一個制約因素。

信息化建設基礎

陜西職業技術學院有著良好的智能化校園基礎設施條件，校園網出口帶寬5G，萬兆主干，千兆到桌面，基本達到校園網絡全覆蓋；集約化的機房環境，保障了校園網絡的安全穩定；兩校區監控點達507個，擁有6套視頻會議系統，實現了高性能、全方位的智能化監控防御系統及異地實時溝通；一次性建成智慧型多媒體教室104間、全自動錄播教室2間，教師利用職教云、工學云、智慧樹、藍墨云、智慧大學等開展信息化教學，推進了在線課程和教學資源庫的建設，提升了學院信息化教學水平。學院完成了數字化校園平臺基礎部分（統一的數據平臺、統一身份認證平臺和統一信息門戶平臺）搭建，構建了學院的信息子集，規范了相關數據的交換標準，創設資源共享平臺，從根本上確保學校內教學管理系統的正常運行，建立了校園一卡通，在很大程度上為落實數據的相互交換提供重要支持。學院在教學、服務和管理方面的信息化水平都有了顯著的提升，形成了“智慧校園”的基礎框架。

智慧校園建設目標

以構建整體規劃的數據信息框架結構作為切入點，進一步增強數據交換共享的運行能力，提升數據的核心地位，確保運行環境的創設過程，加深業務應用的融入，集“日常教育教學管理應用”“教學與教學資源共享”“內部質量保證體系診斷與改進”“精細化智能化管理”和“大數據采集、分析與應用”為一體，緊密結合學院人才培養，以“應用驅動”的原則將新一代信息技術與學院教育教學和管理深度融合，推進高職院校教學管理制度的創新發展，彰顯教書育人的關鍵原則，更好地實現教育過程的信息化、教學管理的規范化，逐步打造 “國際一流、國內領先”的智慧校園。

主要建設任務與措施

1.優化提升智慧校園基礎環境，夯實網絡安全，建設網絡強校

以國家網絡安全法律法規為準，以云安全網絡構建標準進一步完善網絡安全和網絡管理框架。注重信息安全機制體系的創建，健全網絡安全制度。實施信息安全等級保護制度，有效地增強校園網絡內部安全管理，注重提升安全防護能力。建設校園云數據中心，構建兩校區雙活的備份容災系統，加強數據安全防護。升級硬件網絡安全平臺，重視各軟件系統安全防護，構建軟硬一體、責任分明的安全防護體系。完善校園網安全態勢感知系統，建立輿情監控、日志分析、熱點感知等系統保障校園平安網絡。達到外網攻擊可防，內網攻擊可阻，網絡資源可控的理想狀態。拓展信息化安全培訓內容的深度和寬度，增強全校師生整體的信息化網絡安全意識，做到防護有措施，應急有預案，運維有保障。通過網絡改造和安全加固，使陜西職業技術學院網絡安全建設達到國家信息安全建設的標準安全防護體系。

2.助力教育服務供給模式升級，推進職業教育教學發展變革

（1）搭建校園綜合大數據分析平臺，為學院發展決策提供重要支撐

在現代化教學環境和云計算應用中心的基礎上，創建自主開放智能化的大數據分析綜合平臺，融合學院各類業務應用數據、師生狀態數據、輿情數據、互聯網等數據，借助先進互聯網信息技術，為學院建設學生服務類大數據、綜合畫像類大數據、教師發展類大數據、群體行為趨勢及預警類大數據、內部質量體系診斷與改進服務大數據、智慧決策類大數據，形成全方位、多維度的數據湖泊，通過數據駕駛艙實現校情和狀態數據分析結果的實時展示、預警，進一步推進校園決策管理工作的運行發展。

（2）構建智慧綜合服務體系，提升精細化智能化服務水平

以智慧教室、校園一卡通、校園監控、學生社區、學生服務大廳、教學資源庫、數字圖書館等現代化教學管理環境為支撐，建設智慧綜合服務系統，采取“大數據平臺+微應用”模式，向師生提供各類智能化服務應用，共享數據中心將采集、處理和產生的服務數據自動對接到學院的高基平臺、狀態數據平臺，通過綜合大數據分析平臺進行校情和狀態數據監測、挖掘分析、科學預警和決策，進一步提升精細化智能化服務水平。

（3）推進人工智能教學、管理，提升學院教育教學與管理服務能力

構建人工智能教學管理體系，利用云計算、人臉識別技術，結合校園監控、智慧教室、電子班牌、一卡通等無感知智能設備，實現智能考勤、課堂行為分析、教學質量分析、教學過程數據采集，對師生進行動態監控，記錄行為軌跡；依托教學質量評價系統，對教師教學能力水平進行多角度客觀量化，實現真正意義的個性化教學；建成內部質量管理系統，通過采集信息化過程性數據記錄師生千天共同成長過程，形成師生檔案，使師生管理實現動態化延伸，增強治理功能展現，加快實現教師、學生層面的自動監測、預警、診斷與改進，讓師生天天進步、天天向上，從根本上提高學校教育水平，加速教育服務改造升級，有效推動高職院校教學改革的發展進程。

3.自主建設數字化資源研發中心

緊跟課程改革,建成行業企業共同參與的數字化資源制作研發中心，廣泛開展基于慕課、SPOC等線上線下混合式教學，建設優質開放共享的數字教育資源。搭建自主、泛在、個性化學習平臺和數字教育資源共建共享平臺，以遠程4K高清直播互動課堂、AR/VR（虛擬現實）教學應用、仿真遠程實訓、5G遠程全息投影教學等教學手段達到跨越虛實空間的學習，實現校內外辦學資源共享、輻射行業、服務社區。注重教師信息化的教學能力管理過程，規范教師教學活動組織形式，提升師生信息素養。

智慧校園的建設成效

選擇性使用“應用驅動”的科學信息技術形式，有機結合校園教學活動，增強高效管理工作落實推進，建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。從而推進高效教育管理工作的信息化過程，注重教學管理制度創新，將學院逐步打造成“校園內部教育教學和管理一體化”“校內外辦學資源應用一體化”的高水平現代化的智慧校園。建成具有陜西職業技術學院特色的智慧課堂，強化教育資源廣度建設與共享，實現個性化的學習空間建立，增強教育模式升級，推進高職院校教學改革。

結 語

智慧校園是實現教育發展進步全新表現形式，更是學校建設的理想目標，而信息化無疑是達成這一目標的有效手段。未來學校將構建智慧校園生態圈，促進信息技術與教學的深度融合，探索推動教學方法改革的新途徑，增強教育資源的廣泛應用，總結歸納出相應探索規律，進一步落實校園管理工作決策，實現校園教學管理的高質量運行，推進智慧校園建設進程。

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作者單位：陜西職業技術學院