“延遲一個(gè)月考試，是堅(jiān)持‘健康第一’‘公平第一’的原則。采取最穩(wěn)妥、風(fēng)險(xiǎn)最小的方案，讓考生有更多時(shí)間按教學(xué)計(jì)劃在校集中學(xué)習(xí)?！?月31日，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝答媒體問時(shí)這樣表示。

長(zhǎng)跑選手在即將沖刺的時(shí)候，被突然告知要多跑一圈，大家不同的反應(yīng)會(huì)直接影響比賽結(jié)果?！霸诟呖紱_刺階段，高三的授課教師、班主任也會(huì)產(chǎn)生焦慮和煩躁情緒，這很正常，但是作為老師，必須調(diào)整好自己的狀態(tài)。高三教師，尤其是班主任在恢復(fù)班級(jí)授課以后，尤其是國(guó)家公布高考時(shí)間推遲之后，面對(duì)疫情防控和備考周期延長(zhǎng)等因素所產(chǎn)生的各種反應(yīng)，要以高度的職業(yè)責(zé)任感調(diào)整自我情緒，不在學(xué)生和家長(zhǎng)面前流露任何負(fù)面情緒，不在任何場(chǎng)合流露可能產(chǎn)生負(fù)面影響的言論?！蔽靼彩虚L(zhǎng)安區(qū)第一中學(xué)教師、省教學(xué)能手強(qiáng)軍從教師角度這樣建議。

然而，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了心理上的擔(dān)憂之外，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃是目前眾多高考生正在做的頭等大事。“之前一直按照6月高考來(lái)復(fù)習(xí)的，也已經(jīng)跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)，突然多出來(lái)一個(gè)月，突然不知道該怎么復(fù)習(xí)了?！备呷龑W(xué)生王一說(shuō)。

陜西省特級(jí)教師李興智也提出了自己的憂慮：“根據(jù)往年的復(fù)課經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。今年受疫情的影響，盡管前段時(shí)間在網(wǎng)上授課，但學(xué)習(xí)效果大打折扣。學(xué)生是否認(rèn)真按時(shí)聽課，練習(xí)鞏固是否到位，教師是否熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，直播平臺(tái)運(yùn)用是否得心應(yīng)手。師生缺乏互動(dòng)，不扎實(shí)，問題多，這就需要回到課堂再?gòu)浹a(bǔ)。即使高考延期一個(gè)月，在學(xué)校的復(fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)比往年還是有所減少的。”他提到，為了更好地搞好復(fù)課工作，解決學(xué)生的心理健康問題是當(dāng)務(wù)之急。廣大高三教師要很好地規(guī)劃復(fù)習(xí)，不能因?yàn)闀r(shí)間少而省掉某個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。要進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)課內(nèi)容，精講精練，加強(qiáng)復(fù)課的針對(duì)性，提高復(fù)課的有效性。

“高考時(shí)間延期，某種意義上來(lái)說(shuō)延長(zhǎng)了備考煎熬的時(shí)間，在一部分學(xué)生心理上有負(fù)面解讀，如何指導(dǎo)學(xué)生從正面解讀呢？不妨以‘酸葡萄效應(yīng)’化負(fù)面認(rèn)知為樂觀解讀——‘延遲考試不是怕大家考不好，是國(guó)家為了我們考得更好’，讓學(xué)生以積極、樂觀的心態(tài)解讀和理解高考時(shí)間的推遲，并在推遲的一個(gè)月時(shí)間里收獲更大的進(jìn)步?！蔽靼彩械谑袑W(xué)副校長(zhǎng)、省教學(xué)能手尹鈺以正面解讀的方式提醒學(xué)生樂觀應(yīng)對(duì)這次延期，同時(shí)她認(rèn)為延期這種情況下，老師也一定要將積極心理學(xué)的觀點(diǎn)應(yīng)用到教育教學(xué)中，幫助學(xué)生度過高考前的焦慮。

“在高三學(xué)生回校后，學(xué)校要安排心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)集體心理輔導(dǎo)和學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。在日常管理中做到內(nèi)緊外松，不要過多渲染疫情的嚴(yán)重性，讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上。同時(shí)班級(jí)要借助黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅等宣傳載體盡快營(yíng)造‘只要付出，回報(bào)必來(lái)’等氛圍，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。各班要組織各類主題班會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己對(duì)于高考延遲的看法和觀點(diǎn)，傾倒消極情緒，舒緩心理，構(gòu)建正能量。高三年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)要有計(jì)劃地安排學(xué)生開展形式多樣的小范圍活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，暫時(shí)忘掉學(xué)習(xí)，才能更好地釋放壓力，以更加高漲的激情再次投入備考戰(zhàn)斗?！蔽靼步淮蟾街薪虅?wù)主任、正高級(jí)教師陳江麗從學(xué)校、班級(jí)等角度提出了自己的建議。

“就高考的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，它畢竟是12年來(lái)，甚至是從幼兒園學(xué)習(xí)以來(lái)十五六年學(xué)習(xí)歷程和學(xué)習(xí)效果的綜合考查和檢驗(yàn)，檢驗(yàn)的也不僅是知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法，甚至包括遺傳因素等多方面的素養(yǎng)檢測(cè)。”正如強(qiáng)軍老師所說(shuō)。延期，對(duì)于每個(gè)學(xué)子、每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一樣的，同樣的時(shí)間標(biāo)尺，同樣的延期刻度，它考驗(yàn)的更多是意志深處的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

延期的一個(gè)月更需要家校合力，才能給考生足夠的信心沖刺這場(chǎng)“加時(shí)賽”?！案呷處熢跊_刺階段應(yīng)當(dāng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，除了教師，家長(zhǎng)們要做好榜樣，還要充分理解和接納考生此時(shí)出現(xiàn)的一些應(yīng)激反應(yīng)，在家校聯(lián)合的共同努力下，使學(xué)生始終保持積極向上、平和穩(wěn)定的心態(tài)，以自信必贏的狀態(tài)去迎接高考?！蔽靼步淮蟾街械乩韺W(xué)科中心主任李英這樣說(shuō)道。

“教師自己不慌不亂，既然大局已定，就不以物喜不以己悲。對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)。人生路上，不僅僅是高考，將來(lái)走到社會(huì)上，充滿變數(shù)的事情多了，這是人生的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)?！蔽靼彩械谄呤逯袑W(xué)教師劉君俠這樣表示。

疫情或許帶給高三學(xué)子一些焦慮，但更多的是面對(duì)挫折的勇氣。“我特別喜歡前兩天清華大學(xué)寫給高三學(xué)子的一封信里面的一句話：愿你無(wú)論歷經(jīng)多少挫折和磨礪，擁有永不言棄的少年意氣和不斷前行的力量，成為穿透風(fēng)雪的一束光。這句話給了我很多力量，多出來(lái)的一個(gè)月對(duì)自己來(lái)說(shuō)，就是多了一次‘機(jī)會(huì)’，我會(huì)繼續(xù)加油的！”王一笑著說(shuō)。