記者：在線上教學期間，貴校是如何用好“疫情”這一教材的？

張軍紅：居家學習，其實也是一次難得的學習，也是深化課程的機遇。這為整合利用課程資源，走出過去主要基于教材、教輔的教學改革提供了重要契機。在此期間，我們向全校師生推出各類由疫情延展的主題教育，比如：環境教育、疫情防控知識、生命教育、心理健康教育等，同時還在學科教學的基礎上指導學生開展主題式、項目式學習、實踐學習等。其中跨學科主題學習“疫情中的探究與深思”綜合數學、美術、科學、語文等學科特點，設計“疫情中的數據”“人類共同體”“關于中國速度”“未來的反思”等9個話題，讓學生在實踐學習中學會思考、辨析、創造。也真正體現了學科核心素養的落實和達成。

李曉萍：我們學校主要通過德育鑄魂、智育培根、實踐活動體驗三種形式來活用疫情教材，開展線上教學。

第一，德育鑄魂，思政先行。思政組開展了兩個層面的活動，一是校級層面組織了紅領巾大講堂《發揚隊風 童心戰“疫”》，號召全校學生做好防護、安全宅家、合理利用網絡開展學習生活。二是思政組教師在《道德與法治》線上課堂充分利用疫情資源展開教學。1.關注生命成長教育。2.重視榜樣教育。3.進行愛國主義教育。4.線上課程特別設計了“聽聞天下”，由語文老師、學生講解英雄故事、誦讀課文、或自己創作的兒童詩，既利用了學習資源，又減少讀屏、保護視力。

第二，智育培根，學科滲透。結合疫情資源巧設學習情境與內容，是各學科老師的做法。語文教師設計了特色項目課程。數學梁曉萍老師讓學生整理病人數字變化，做疫情發展統計圖表，黃莉老師引導學生設計真實情境認識30分米，學生和媽媽、奶奶制作了簡易的安檢門，錄制視頻給全班同學看。學校衛生室、心語軒錄制了衛生防疫、合理調整情緒、高情商秘訣等課程，頗受學生喜歡。信息技術組老師精選了《媽媽再愛我一次》《流浪地球》等電影及紀錄片，為孩子們補上了影視課程。美術老師帶領學生手繪口罩的使用、廢棄口罩的處置。體育老師小課堂帶領學生每日兩次鍛煉40分鐘，活躍了學習氛圍。

第三，實踐活動體驗增強愛國心。孩子們在家里怎么體驗？老師們絞盡腦汁。科學小實驗、手繪中國地圖、參與“抗擊疫情、為愛發聲”童聲誦讀等活動，既關乎疫情，又合理整合，讓疫情資源服務于學生。

郗莉：“機緣+需求=課程”，在這個特殊時期，渭南小學緊緊圍繞疫情防控主題，在適性教育理念下構建“宅”家課程。

基于學校適性教育辦學理念及“自主生長、多元發展”的課程理念。非常時期“宅”家課程目標是：會關愛、善探究、愛學習、樂生活、勇實踐、敢擔當，培養學生積極主動的人格，為學生的適性發展奠定基礎。涵義是：積極樂觀是一種人生態度，更是一種做事方法。非常時期，學生雖然宅在家里，但是我們抓住“危”，運用“機”，構建有效的“宅”家課程。它不僅要求學生線上與線下有效銜接，而且要求學生積極主動地向老師學習、向同學學習，向書本學習、向社會學習、向實踐學習，更重要的是鼓勵學生不斷挖掘和激發自身存在的各種潛能，把潛能變為顯能，把顯能變為可能，把可能變為現實，實現厚積薄發，實現由量變到質變的飛躍，獲得成功，達到“和而不同”之境界。

記者：貴校日常所踐行的學校文化，在線上教學期間是如何實踐和滲透的？

楊安平：我校秉承“自強不息”學校文化精神，以“敬德、修業、潤品”為主題，將“質量立校、文化育人”和“學生第一，教師為本”理念融于提倡教育教學管理實踐中。在線上教學期間，我們將潤心育人視為“第一功德”，特別關注學生身體健康和心理健康，關注學生精神成長，組織學生利用“宅家”時機好書共讀、觀看有品質的電影、電視節目、網絡專題報道或講座等，并對建檔立卡戶學生和沒有網絡學習條件的學生特別關心關愛，讓每一個學生都能獲得身心成長；我們將上好網課作為“第一要務”，統籌指導，精心謀劃，組織教師反復研討、交流，優化在線教學活動，拓展課程資源和學習路徑，既重知識更重方法，著力培養學生自主學習習慣和自學能力，提高教學的針對性和有效性；我們將教師成長作為“第一保證”，以陜西省第六批中小學學科帶頭人培養對象“楊安平工作坊”為帶動引領，指導教師加強集體研討和自主研修，做好我縣語文、數學、道法、地理部分微課錄制，組織聆聽公益講座，撰寫學習體會和讀書筆記，不斷更新教師觀念，提升專業素養。

張同光：教育的根本目的在于立德樹人，特殊時期我們更要轉“危”為機，做好學生思想教育。西咸高新學校以“潤心文化”為主題教育主線，積極實踐探索，讓同學們在家也能夠感受到莊嚴的儀式教育。先后開展了“向國旗敬禮 做愛國少年”“學習雷鋒精神 爭做抗疫先鋒”“敬畏自然 熱愛生命”等線上升旗儀式，校領導結合主題分別從愛國教育、生命教育、感恩教育、環保教育等維度向全校師生發出倡議，引領學生的居家學習生活。各班通過“云端微班會”引導學生關注時事。孩子們分享抗疫故事，闡釋自己對生命的思考，暢談自己的居家生活學習。形式多樣的教育實踐活動，正如校長寫給孩子的信中所言，“引領學生堅定理想信念，厚植愛黨愛國情懷；堅定科學信念，厚植科學精神和科學理念；堅定生命信念，厚植珍愛生命理念；堅定自信信念，厚植自我管理理念，”上好這節社會大教育課，讓孩子在非常時期依然能夠拔節成長。

張軍紅：我們學校一直秉承德育為先，傳承與創新并行的教育理念，而在此次疫情期間，我們的也是結合居家學習的特點，最大程度地實踐和滲透我們學校的教育教學理念。

首先，強化生活教育，將德育、藝術、體育等課程更好地融入生活。例如班會課關注當周社會事件與新聞，引發學生思考和討論；道德與法治課，可結合疫情防控現實，組織學生開展道德主題和法治問題的探究學習。

二是“建立一日家庭勞動清單”。學校與家庭應根據學生年齡特點，與學生協商確定居家學習期間的“一日家庭勞動清單”，并作為項目學習任務加以實施，讓學生鍛煉一兩項勞動技能。我們開展的“勞動我認領”主題活動，促進學生養成良好的勞動習慣，培養其獨立能力。

三是全面開展親子閱讀活動。閱讀習慣是我們學校自建校以來提倡的“三大習慣“之一，我們在其間加強閱讀教學的推進和指導，既有必讀書目的線上教學指導，又有選讀書目的推薦和指導。同時在時間上我們要求學生每天閱讀不少于1個小時，鼓勵學生在班級的各類平臺中積極大膽分享自己的讀書感悟，也有班級進行讀書比賽，通過數據的調查，在此期間，我們學生的課外書籍閱讀數量較平常整體提升20%左右。

四是開展線上教學實踐活動，我們根據線上教學特點，結合學科特點，設計可行的教學實踐活動。如：我們的科學學科組織學生進行線上知識競答，進行居家小實驗，完成科學觀察日記。不同學科的活動大大豐富了學生居家學生的趣味和意義，同時還能提升學生的綜合能力和創造能力。除此之外，學校的各學科都在利用這段時間有計劃、有目的地進行教學、教研。按照學校的整體發展目標逐步推進我們教育教學活動。

記者：線上教學期間，貴校如何做好與家長的溝通？

楊安平：我校地處偏遠農村，交通不便，學生居住較為分散，部分農村家長對教育的認識不足，對學生監管乏術，加之春節過后不少家長返崗務工離家，延期開學讓不少農村家長叫苦不迭、無所適從，為緩解這一現實問題，我校高度重視家校溝通。

一是召開線上家長會，對家長進行培訓指導，尤其是要給畢業班學生和家長進一步明確學習形勢、目標和形式，緩解焦慮情緒；二是建好家校聯系QQ群、微信群，統計有關信息數據，推薦教育資源和防護知識，為畢業班學生推薦優質的專題復習資源，經常性地交流學生學情，共商學生指導良策；三是開展電話家訪，了解學生及家長生活動態和旅居史，及時做好健康監測，根據部分學生的學習情況和思想動態，對個別家長和學生進行電話交流，對無法上網課學生進行思想心理疏導，提供針對性的學習指導；四是書信寫作，組織“疫情之下，給孩子的一封信”寫作活動，教師以信傳情，以言啟思，以身示范，對學生進行思想、心理、學習等方面的引導教育，組織學生通過寫給疫區同學、醫護人員、鐘南山等專家一封信的形式，激發學生情感共鳴與思想共振。

馬夢陶：停課不停學，每個家長都成為了我們的臨時班主任。首先，從線上教學準備之初，我們就發出“家長，做好配合舍你其誰！”的倡議，對孩子居家線上學習家長配合給出具體指導和建議；其次，線上教學兩周后，向所有家長進行在線教學質量問卷調研，征求家長在課程設置、作業布置、教學質量、網絡教學最大的困難和問題等方面的意見和建議，及時對線上教學進行更為科學的微調；同時，學校充分利用微信公眾號，班級利用QQ群、微信群及時做好與家長溝通，對建檔立卡、殘疾和特殊學生采取單線聯系以及入戶家訪服務的方式，爭取家長對學校工作的支持配合，取得了很好的效果。

張同光：對這一問題我有四個關鍵詞分享。“信任”：定期與家長溝通孩子學習生活情況，讓家長了解學校和老師的工作，可以通過個別交流，有針對性地進行交流，也可以開展小范圍的家長交流會，以輕松聊天的方式，了解家長的困惑和問題，同時，可以給家長反饋孩子的表現情況和需要改善的地方，相互信任，共同促進。

“引領”：在和家長的溝通過程中，我們發現，很多家長心里著急，卻又缺乏方法，無從下手。這時，需要向家長分享一些好的方法，有針對性地給予意見，給予家長方法上的指導，讓家長能夠以身作則，引領并幫助孩子成為一個更加自律的人。

“協作”： 發揮家委的橋梁作用，全面掌握相關信息。家委會成員以家長的身份，和家長溝通會有共同的話題，可以及時反映一些班級問題。

“共情”：建立學生、家長和老師命運共同體，在共情的基礎上共同進步。在班級的事物中，可以邀請家長參與，了解學生學習情況，提高家長的參與感，讓家長和孩子一起形成目標意識，共同努力。

▲李曉萍，中共黨員，高級教師，陜西省督學，陜西省優秀教育工作者，陜西省中小學學科帶頭人、陜西省中小學課堂教學改革先進個人、寶雞市優秀教師、寶雞市有突出貢獻拔尖人才、寶雞市小學語文教學名師、寶雞市振興蔡家坡教育行動先進個人、寶雞市第二期中小學校長教師交流工作優秀教師。現任寶雞實驗小學校長。

▲張同光，西咸高新學校黨支部書記、校長，先進教育工作者，優秀黨員，骨干校長，生命教育工作室主持人，生涯教育專業委員會理事。先后獲得陜西省基礎教育成果二等獎，陜西省青少年校園足球工作“優秀特色校長”“全國校園大課間啦啦操推廣先進個人”稱號。