在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)中，教育系統(tǒng)面對(duì)疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn)，通力協(xié)作，做到守好“責(zé)任田”、護(hù)好“一校人”，在“停課不停學(xué)”期間，各地學(xué)校都大力運(yùn)用信息化手段，為學(xué)生提供豐富多樣的線上課程。兩個(gè)多月的線上教學(xué)，給師生們帶來(lái)新的成長(zhǎng)和收獲，也讓學(xué)校的管理者們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中不斷前行。

面對(duì)特殊時(shí)期的線上教學(xué)，給學(xué)校管理帶來(lái)哪些問(wèn)題？如何用好疫情這部大教材？如何有效地開(kāi)展線上家校溝通？這段時(shí)期的探索為未來(lái)的學(xué)校教育帶來(lái)哪些思考？……帶著這些問(wèn)題，《陜西教育》綜合編輯部特別策劃“戰(zhàn)疫情·校長(zhǎng)說(shuō)”，連線全省不同地域和學(xué)段的11位校長(zhǎng)，邀請(qǐng)他們分享這段特殊教育歷程的思與行，也期待他們對(duì)此次“大考”的作答，能為讀者們帶來(lái)新的思考，一起用微光聚星火，照亮教育人前行的每一步。