“要關注全面復課后學生的學習生活適應能力，關注因疫情導致學生可能出現的心理困擾，關注面臨升學壓力的畢業年級學生等三個重點。”4月29日，陜西省委教育工委委員、省教育廳副廳長趙昶葆在全省中小學幼兒園心理健康教育工作培訓視頻會上強調。

對學校心理教育，趙昶葆還強調，一是認清形勢，充分認識加強中小學幼兒園心理健康教育的重要性、緊迫性；二是提高認識，把心理健康教育擺在學校教育的重要位置；三是堅定信心，切實增強做好中小學心理健康教育的責任感、使命感；四是樹立導向，形成全員重視心理健康教育、人人參與心理健康教育、合力共抓心理健康教育的嶄新工作局面。

趙昶葆要求，各市縣教育局和各中小學校幼兒園要緊緊把握、正確理解中小學心理健康教育的目標，立足學生思想、生活和學習實際，健全工作機制，抓好四個關鍵。一是抓好制度建設，建立常態化推進心理健康教育的工作機制；二是抓好心理咨詢室建設，充分發揮其在對學生心理疏導和調試的重要作用；三是抓好心理健康教師隊伍建設，按照國家規定配足配齊心理健康教育教師，逐步提高心理健康教師、班主任和學科教師的心理健康教育專業能力；四是抓好家校協同機制建設，加強家校溝通，指導家庭教育，協助家長建立良好的親子關系。