大家好！

按照安排，我們在正月十六就應(yīng)該見面，應(yīng)該開始我們教師的開學(xué)第一課了?？墒牵?yàn)橥蝗缙鋪淼囊咔?，這個讓人提之憎恨、思之恐慌的新冠病毒，讓我們直至今日還不能見面。雖未謀面，但我們疫情排查工作從未停止，我們教書育人工作從未停止，我們傳道授業(yè)職責(zé)從未停止。面對疫情，面對災(zāi)難來臨時的逆行者、捐獻(xiàn)者、奉獻(xiàn)者、默默無聞的勞動者，我被他們的故事感動，我為英勇獻(xiàn)身者流淚，我給默默付出者點(diǎn)贊……但我想的最多的，還是我們教育工作者的職責(zé)。

老師們，這個春節(jié)，這個寒假，這個學(xué)期，因?yàn)橐粋€新冠病毒，我們按部就班的生活突然變得不一樣了，在這不一樣之中，可曾認(rèn)真思考，教師的職責(zé)到底是什么？可曾認(rèn)真思考，我們應(yīng)該做些什么？

師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道在先，授業(yè)在后，解惑再次之。明白了傳道授業(yè)解惑的先后順序，我想，我們應(yīng)該知道該做些什么。

我們應(yīng)該保有“先存父母心，再作教育人”的情懷。醫(yī)者救死扶傷，是肉體的救贖；師者鑄造靈魂，是精神的浸潤。每一位教師，都為人子女，為人父母。父母基于兒女最大的愿望，便是平安快樂，成人成才。作為傳道授業(yè)解惑的老師們，必先有父母心，方能做教育人。疫情當(dāng)前，做好每一層面的排查、記錄、上報工作，是保證千百萬個學(xué)生疫情防護(hù)與生命安全的第一關(guān)口；做好疫情期間學(xué)生心理、思想、情感的引導(dǎo)與安撫，是作為師者最基本的義務(wù)與職責(zé)；預(yù)設(shè)并實(shí)施好每一天的網(wǎng)絡(luò)授課所帶給學(xué)生乃至家庭的重大影響，是作為師者最需要思考和研究的內(nèi)容……我知道，我們的老師很辛苦，一方面要排查登記上報，一方面要準(zhǔn)備網(wǎng)課，一方面還要監(jiān)管自己的兒女，我們比其他的父母多承擔(dān)了幾個角色，而且要求我們每一項(xiàng)都要做好，是的，每一項(xiàng)都要做好，誰讓我們的名字叫“教師”呢？以父母之心待學(xué)生，用愛心成就未來，我們便會將這些工作做得甘之若飴，精益求精。

我們應(yīng)該擁有“傳道始為先”的覺悟。前幾天，杭州建蘭中學(xué)郭簡老師給學(xué)生的一封信感動了許許多多的人。他說：他日，你長大，請做一個有信仰的人——像鐘南山一樣的人，像沖向一線的醫(yī)護(hù)人員那樣的勇者，一個為百姓的科學(xué)家，一個心懷慈悲的官員，一個有俠義的商人……請做一個有信仰的人，這個信仰，是鐵肩道義，是造福一方，是家國情懷！

作為老師，思考過往的教育生涯，可曾將“信仰”“道義”“情懷”這三個詞解析給學(xué)生？“皮之不存，毛將焉附”的道理我們都懂，太平盛世下的我們只是履行著授業(yè)的基本職責(zé)，每天眼里只盯著“對了幾道題、考了多少分”的知識掌握程度，忽視了學(xué)生關(guān)于“理想信念，道德信仰”的教育。我想，通過這一場災(zāi)難，我們每一個教育人都應(yīng)該明白：師者，當(dāng)先傳為國為民之計的精神之道，當(dāng)先傳格盡職守、服務(wù)社會的規(guī)矩之道，當(dāng)先傳“從小立志、百折不撓”的品格之道，這，才是教育的本質(zhì)。大道從簡，學(xué)生能夠自覺地立志、修身，何愁他不向著目標(biāo)奮勇向前？

我們應(yīng)該具有“授業(yè)解惑”的自覺。毋庸置疑，在這一方面，所有從事教育事業(yè)的人們都完美地詮釋了“授業(yè)解惑”這一職責(zé)的內(nèi)涵并為之付出了切合實(shí)際的行動。層出不窮的網(wǎng)絡(luò)公益課鋪天蓋地，不計其數(shù)的互聯(lián)網(wǎng)平臺提供免費(fèi)服務(wù)，享譽(yù)大江南北的教育專家們的指導(dǎo)建議如雪中送炭一般及時。所有的信息、行動、資源都彰顯著作為教育人在特殊時期的教育情懷。老師們，當(dāng)豐富的資源如潮水般涌來之時，我們首先要做的，應(yīng)該是思考！思考我的學(xué)生需要怎樣的知識，適合怎樣的方式，能夠消化掉多少的內(nèi)容……這些都是學(xué)情，只有掌握了學(xué)情，才能選擇出正確的方式方法，也才能實(shí)現(xiàn)事倍功半的教育效果。

我們應(yīng)該付諸“身正為范”的行動。我永遠(yuǎn)都忘不了師范院校墻上那“學(xué)高為師，身正為范”的警世格言。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”更是詮釋著“身正為范”的道理。是的，如果老師的眼中沒有規(guī)矩意識，不遵守規(guī)章制度，他所帶出來的學(xué)生會敬畏規(guī)矩、接受制度的約束嗎？比如，要求學(xué)生集會整齊有序安靜，老師卻在竊竊私語，就會讓學(xué)生認(rèn)為老師有這樣的特權(quán)，就會在學(xué)生的心里埋下特權(quán)的思想。就像在地鐵口不戴口罩強(qiáng)行進(jìn)入的那名女子，她的心里是沒有規(guī)矩意識的；就像那位不戴口罩的副院長，她的心里是有特權(quán)思想的，而這些，都是不經(jīng)意間深埋在她們心里“規(guī)矩算什么”的錯誤認(rèn)識，在這個特殊時期，終于承擔(dān)了錯誤認(rèn)識的后果……這些道理我們都懂得，但是都被我們忽略了，都被我們遺忘了。由此可見，一位教師的身正為范多么重要！身正為范，就讓我們從守規(guī)矩、改陋習(xí)、存愛心做起吧。

老師們，疫情當(dāng)前，帶給我們更多教育改革的機(jī)遇和思考。知識的掌握永遠(yuǎn)比不過生命的珍貴，成績的高低永遠(yuǎn)比不過行動的自覺，紙上談兵式的說教永遠(yuǎn)比不過生活給予的深刻感悟……家長和社會對教育的認(rèn)識已經(jīng)發(fā)生改變，我們教師如果還不能居安思危，就會面臨被淘汰出局的危險。如果不想被淘汰，改變教育理念，改變教學(xué)方式，提高自身素養(yǎng)，將會是今后很長一段時間所要面臨的問題。

最后，惟愿所有教育人，為天下計，為百姓計，為家國計，履行好“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，當(dāng)好“學(xué)高為師，身正為范”的表率！

祝安康、快樂！

作者單位：延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)