“老董”

董潔帶過的學生，私下里稱董潔為“老董”，其因有三：董老師英語教學的功力很“老辣”，他不厭其煩絮絮叨叨的時候，像個老頭子，這是專屬他的親昵稱謂。每接手一屆學生，董潔都會逐人摸清他們的英語學習底子，以便因材施教。對那些英語學習態度有問題的，他會毫不客氣地進行思想“修正”。

王小覃對數理化興趣濃厚，英語學習卻一塌糊涂，每次考試只能得五六十分，由此導致他總成績被嚴重拖后腿。他經常自嘲說：“我有一顆中國心，實在不想學洋文。”董潔看在眼里，急在心間，多次找王小覃談心，了解到他并不是不想學好英語，而是因為落下的步子太大，有些喪失學習信心。為此，董潔經常鼓勵他要樹立下苦功夫逆襲的信心，并在平時的英語教學中給予他特別關注。在董潔的陪伴和監督下，王小覃英語學習逐漸有了起色，樹立起了學好英語的信心。最終，他高考英語120分，考入了太原理工大學。他在寫給董潔的信中說道“您是我心目中最偉大的老師，沒有您，我不可能圓大學夢！現在，我可以自豪地說，我的英語非常棒，因為有老董！”

因為英語教學出色，校外一些培訓機構和私立學校以豐厚的報酬邀請董潔兼職，都被他拒絕了。大家都覺得他“傻”，但他卻覺得自己最富有，能幫助很多學生克服英語學習困難，圓了大學夢，收獲著桃李滿天下的自豪。每年寒暑假，學生們都會自發組織來看望他們的“老董”，回憶起各自被“老董”逼著學英語的往事，有些學生甚至感動得哽咽流淚。這個時候，就是董潔最欣慰的時刻，因為他的學生正如他所期望的那樣，學好了英語，既能“守正中國心”，又能“放眼看世界”。

“董爸”

董潔自1998年開始擔任班主任工作，一直堅持至今，即使擔任了副校長一職，他仍然兼任著班主任工作。正如他自己所言，只有當班主任，才能更深入學生的世界，才能更好地育人。對每個學生，他都傾盡關愛，學生們覺得他雖然是自己的老師，但更像是自己的父親，犧牲休息時間，頂著壓力和質疑，也要為學生排憂解難。

董潔對問題學生，有一股改造不成功不罷休的韌勁，三番五次的談心，學習生活呵護有加，甚至他會把學生帶回家，同吃同住共生活，在朝夕相處中了解透徹學生，熏陶感化學生，這樣的學生，有十個，最典型的是王慶。

2012年，學生王慶被校外人員誤傷住院，董潔多次前往醫院探望鼓勵他，王慶出院后情緒低落，成績下滑，和家長也多次發生矛盾。在多次談心教育無果后，董潔將王慶接到自己家中，給他父親般的陪伴，為他輔導功課。數月后王慶在董潔一家的細心照顧下慢慢地恢復了自信和學習興趣，成績也逐漸恢復，最終考入了二本院校。小區的鄰居經常看到董潔和王慶散步、談心，打趣說董潔又多了一個兒子。高考后的那年暑假，董潔帶領王慶和10歲的兒子去北京旅游，同團的游客還以為他們是父子三人，問他兒子爸爸對你和哥哥誰好，兒子不假思索地說爸爸對王慶哥哥好！當大家得知原來他們是師生關系時，尤其是王慶告訴大家要不是“董爸”，自己可能就廢了時，大家都慨嘆不已，竟然還有這樣的老師！

姚小鍇如今已參加工作，逢年過節總愛來董潔家住，有時攆也攆不走。當初他沉迷于游戲無心學習，是董潔一次次把他從網吧拉回來，為了防止他再跑到網吧，領他到自己家吃住，苦口婆心地勸說，當董潔得知姚小鍇因為打游戲欠下同學幾百元錢，無法還錢而無心學習時，還主動幫他還清了欠款。董潔的良苦用心和幫助，讓姚小鍇很感動，學習更加用功，成績不斷飆升，高考考入了西安郵電大學。進入大學后的姚小鍇，由于國防生嚴酷的軍訓導致身體不適，產生了退學的想法，家長在勸說無果的情況下求助董潔。董潔二話沒說趕到學校，做通了他的思想工作，照顧他身體恢復。整個大學期間，遇到磕磕絆絆，最終都是董潔和他一起解決。家長激動地說，董老師比他們家長在孩子心目中分量都重！姚小鍇更是覺得要不是“董爸”，自己可能就會誤入歧途，更別提能上大學，也就談不上如今能有一份體面的工作。

騎行家訪，是董潔20多年班主任生涯中堅持不懈的事。日曬風吹、風塵仆仆，三五十里，七八十里，送去關懷和物資，帶回感動和改變。他最大限度地壓縮自己的開支，只為了有更多的實力幫扶有困難的學生。苑明輝、路鑫、王黎東、馬辰、樊興光……他們的家長都說，因為董老師，他們的家庭有了希望和未來！有人問董潔怎么能做到愛生如子的？董潔的回答是，一個黨員就是一面旗幟，自己是教師，是黨員，把全部身心都傾灑到學生身上，這是對“師者父母心”最好的詮釋。

“董標”

曾經有同事斷言董潔的無私奉獻不過是年輕時的激情，堅持不了多久，也有朋友勸他多為自己的家庭考慮，不要因為學生而打亂家人的生活。但董潔用他二十一年如一日的堅持，回應了大家的質疑。從普通教師到副校長，從青絲到白鬢，他從未離開講臺，從未卸下班主任的重擔。在學校師資緊張時，他一人跨年級帶三個班課，一帶就是7年，期間他沒有因為超負荷的工作有任何怨言，更沒有因為忙碌降低工作質量，多篇論文發表或獲獎，主持“十二五”規劃全國重點課題及省市級課題并成功結題，作為渭南市中小學繼續教育專家庫成員，在多個縣市交流中分享工作心得。

他常年以校為家，為方便師生，他又兼顧學校綜合樓門衛管理工作。甚至在自己左臂骨折后，還是放心不下工作和學生，帶著夾板提前返回學校。在母親因重病住院期間和剛剛去世時，他忍痛奔波，沒有耽擱學生一節課。他的同事們都說他“傻”，卻有越來越多的人以他為學習標桿，三中教師爭優創先已蔚然成風。在學校2018、2019年度評選“黨員標桿”時，大家不約而同地投票給他，有同事在推薦緣由一欄寫道：原來我們黨員和普通教師沒啥不一樣，但董潔用他的實際行動，讓我們看到了標桿就在身邊，向他學習，就是要實實在在干工作，真心真意待學生，為學校和學生發展盡心盡力，踐行黨員使命，成就事業價值。在以董潔為代表的先進教師、黨員標桿的示范引領下，蒲城三中逐漸形成了實干擔當、無私奉獻的教師精神，學校軟實力不斷提升，高考成績連年攀升。團結務實的三中人，儼然已成為一種師者品牌。

培桃育李，亦師亦父；實干進取，標桿自立。甘為人梯，把學生托得更高；樂作舟楫，領團隊行得更遠。用一顆毫不利己的初心，傳遞著父愛般深沉的溫暖；以一份無私奉獻的擔當，詮釋著銘記于心的使命。正如董潔自己所說，榮譽不是頭銜，黨員不是名號，實實在在教書育人，無怨無悔寫意人生，在平凡崗位上作出不平凡的成就，是對教師使命的最大敬畏，對黨員初心的最好升華。

有人問董潔，對這三個稱謂，他最喜歡那個？他沒有回答，而是展示了手機里學生王雪發給他的短信：您讓我們看到了這世界上真有無私無悔付出的“傻”人，真有愛生如子的老師，真有可以影響改變學生一生的老師，那就是“董爸”您這樣的老師！以后我想成為您那樣的人，因為，您不僅是“黨員標桿”，更是我們人生的標桿！