馬迎華：北京大學兒童青少年衛生研究所副所長

代蕊華：教育部中學校長培訓中心主任

吳鍵：中國教育科學研究院體衛藝教育研究所所長

何東濤：浙江省杭州市長河高中校長

呂華：山東省濟南市市中區愛都小學校長

當前，一些省份疫情防控工作出現了向好局面，下調了重大突發公共衛生事件應急響應級別，開始籌劃、準備學校的開學工作。2月28日，教育部黨組印發《關于統籌做好教育系統新冠肺炎疫情防控和教育改革發展工作的通知》，要求精心謀劃中小學開學工作，扎實做好高校開學準備工作。

在開學準備的過程中，怎樣才能貫徹落實好教育部黨組的要求，進一步提高疫情防控的科學性、精準性和針對性，確保學校開學安全有序？

怎樣做好師生員工健康監測工作？

記者：開學前，學校應該怎樣采集、了解師生的健康狀況？

吳鍵：新冠肺炎感染、發病機制復雜，各學校要高度重視開學前學生健康狀況的信息收集，包括流行病史，有無發熱、乏力、干咳及胸悶等不適癥狀等，做到“一人一案”。到開學，應當有14天以上的連續報告信息。重要的是，還要同時咨詢到學生身邊的人有無相關的感染情況。這項工作的完成，應當要求教師、學生、家長共同承擔。對教職工健康信息的排查要求也是一樣的。

記者：開學后怎樣做好師生員工的每日健康監測工作？

呂華：保安部門要加強學校出入管理，嚴把校門關。外來人員一律禁止入內，確需入校的需經主要領導同意，車輛進行輪胎和外圍消毒，人員需測量體溫合格后，經消毒墊對其鞋底消毒方可進入，但不得進入教學區。另外，在校園內部加強不同功能區域或者樓層間管理，避免樓間無關人員流動，減少交叉接觸。

對于校醫來說，一是要及時了解師生健康及重點人員追蹤隨訪，及時掌握了解師生健康狀況，對赴湖北或者離開湖北等疫區人員或者與病例（包括疑似病例）密切接觸者進行追蹤隨訪。二是密切監測學生的健康狀態，每日兩次測量體溫，做好晨午檢、“零報告”、“日報告”工作。三是做好缺勤、早退、請假記錄，如發現學生中出現可疑癥狀，先校內隔離，同時向疫情管理人員報告，配合醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒工作。

怎樣做好疫情防控知識技能培訓？

記者：開學前后，應怎樣做好師生員工的疫情防控知識培訓，提高他們的疫情防控能力？

代蕊華：要根據上級主管部門要求和疫情防控方案，加強針對全體師生員工的疫情防控知識技能培訓，讓他們掌握個人防護與消毒等防控知識，養成良好的衛生習慣。培訓需要全員參與，在不能現場集中的情況下，可以主要以線上培訓的形式進行。

開學第一課要精心準備，要做好新冠肺炎防控知識的宣傳，進行傳染病防范和安全知識教育，通過多種形式，幫助師生提高防范意識、了解防治知識，養成良好衛生習慣和健康生活方式。各個學科教師都應結合本次疫情防控，開展有針對性的教育活動，尤其要關注生命教育、科學教育、愛國教育、生活教育等。

怎樣做好校園清潔消殺工作？

記者：開學后，怎樣確保師生的用餐與飲水安全？

馬迎華：首先，食堂從業人員必須持有效健康證明方可上崗，制作和售賣食品須按衛生標準流程嚴格執行；規范就餐流程，建議學校盡量采取分餐方式，安排師生錯峰進餐或送餐到班，延長供餐時間，采取單向擺放餐椅等有效措施分流，避免人員密集；做好餐具消毒，不具備消毒條件的，要使用一次性餐具；執行食品留樣制度；嚴格查驗集中式供餐單位相關資質，送餐人員應佩戴一次性口罩和手套，體溫測量合格方可入校。

其次，加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一用一消毒，建議學生自帶餐具。餐（飲）具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘，或采用熱力消毒柜等消毒方式，或采用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖凈。

再其次，加強對自備水源的管理防護，做好供水設施（自備水源、二次供水設施、食堂蓄水池、飲水機等）的清潔和消毒工作，為師生員工提供檢測合格的飲用水。學校要督促配餐單位、食品原料供應商落實疫情防控措施。

記者：學校應該怎樣做好對教室、食堂、宿舍、圖書館、廁所等場所的清潔消殺工作，同時盡量減少消毒劑揮發等對師生身體健康的影響？

馬迎華：一是保持室內場所通風換氣。各類生活、學習、工作場所（如教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強通風換氣。每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風，也可采用機械排風。如使用空調，應當保證空調系統供風安全，保證充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。

二是做好學習和活動場所的清潔消毒。加大每日巡查整治衛生力度，保持室內外環境清潔衛生；校園公共衛生間、公用垃圾桶應每天清潔和消毒，及時清倒廢棄雜物，避免蚊蠅等病媒生物滋生；還應設置廢棄口罩專用垃圾桶（標識明顯），應套有塑料袋并加蓋，注意及時清理消毒。

同時，應加強物體表面清潔消毒。應當保持教室、宿舍、圖書館、餐廳等場所環境整潔衛生，每天定期消毒并記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內健身器材等高頻接觸表面，可用有效氯250—500mg/L的含氯消毒劑進行擦拭，也可用消毒濕巾進行擦拭。衛生潔具可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，用清水沖洗干凈。排水口、排污渠要每天定時消毒。飲水機要全面消毒換濾芯后再使用。清潔消毒用具應分類存放，分區使用。

三是確保學校洗手設施運行正常。中小學校每40—45人設一個洗手盆或0.6m長盥洗槽，并備有洗手液、肥皂等，配備速干手消毒劑，有條件時可配備感應式手消毒設施。在洗手池旁張貼7步洗手法宣傳畫。必要時在醒目位置放置免洗手消毒液，以備不能及時用流動水洗手時使用。餐廳、運動、實驗室場所應安裝充足的洗手設施。

四是科學合理使用消毒劑。疫情防控期間應合理使用消毒劑，以清潔為主，預防性消毒為輔，應避免過度消毒。此外，妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。含氯消毒劑有皮膚黏膜刺激性，配置和使用時應當采取有效防護措施，請勿讓學生觸碰。乙醇消毒液使用應遠離火源。

課堂教學怎樣與居家學習有效銜接？

記者：開學后，學校應該怎樣統籌安排，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接？

何東濤：鑒于線上授課的特點，開學回校后，教師應依據學生情況補全知識清單，建構知識網絡，指導學生明晰學科知識體系，明晰知識之間的內在聯系。

復學后，各備課組不急于上新課，前一兩周以復習課為主，要通過思維導圖等形式與學生一起梳理學科知識點，查漏補缺，補齊短板。居家線上學習是學習的一種新方式，但相對缺乏教師的監督和引導、同伴的互助和榜樣，學生的學習效果可能會大打折扣。因此，要特別關注學習困難、注意力不易持久、獨立性自覺性相對較弱的學生，防止出現新的學困生。

學校在復學的前兩周，要用心組織體育活動課，并通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社團學生會的社會實踐成果展示等活動，釋放學生內心郁積，減輕學生焦慮孤獨情緒，使學生獲得應對危機的技巧，促進他們成長。

怎樣建立健全校園突發疫情應對機制？

記者：學校如何制定疫情防控應急預案，做好突發疫情應對工作？

吳鍵：開學之后，強化防控是首要工作，但是，防控工作還要立足長遠，要以系統化的視角整合學校衛生和健康教育的全部。

近期而言，由于現實情況迫切需求，首先要建設的是切合學校實際的疫情監控的快速應急響應機制。要做到對疫情的實時監控，第一時間發現，就要第一時間報告、第一時間隔離送醫。這個機制必須敏感、有效。

從中期需要看，在一定時期內，對于學校而言，重在圍繞防疫的制度建設及其執行、監督機制建設。比如，要建設完善的測體溫查身體、公共活動場所衛生消毒、學生錯峰入校離校、師生分段分散就餐、學生課間分區分散活動、住宿學生作息安排等制度及其運行機制。對于學生個體而言，圍繞疫情防控的自我保護，要了解防疫知識，嚴格防范措施，規范衛生行為，學會和掌握防控技能，克服困難嚴格遵守防控紀律，等等。

從長遠安全看，開學之后，要持之以恒強化學校衛生和健康教育。疫情可能是短期的、階段性的，但是，學習基礎的健康知識、掌握必要的衛生技能，對學生一生的健康至關重要，各級各類學校必須補上學校衛生和健康教育這一課。需要強調的是，科學研究表明，個體免疫能力的高低取決于體質健康水平的高低。因此，加強體育鍛煉，養成健康的生活方式，才是最有效的方法。