[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù) 高校 智慧校園 教學(xué)改革

基金項(xiàng)目：榆林學(xué)院2018年教改項(xiàng)目《大數(shù)據(jù)在< 社會(huì)研究方法>課程教學(xué)改革探析》（項(xiàng)目編號(hào)：JG1815）。

引 言

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，各大高校也開啟了從數(shù)字化校園向智慧校園的過渡和建設(shè)。由于有大數(shù)據(jù)作為技術(shù)支持，高校在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理工作上都有了明顯的改善提升，并且逐步趨于進(jìn)一步完善化發(fā)展。政府工作報(bào)告中也由首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，讓這一概念逐步受到重視。在各種新型信息技術(shù)形態(tài)不斷形成與發(fā)展的同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新的技術(shù)形態(tài)也被人們熟知和采納。互聯(lián)網(wǎng)和信息對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的作用是至關(guān)重要的，高校智慧校園建設(shè)一定要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)信息，從而真正實(shí)現(xiàn)新型智慧校園。

當(dāng)前高校智慧校園發(fā)展建設(shè)中的現(xiàn)狀和問題

智慧校園的含義是：借助一系列新型信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)、知識(shí)管理、智能物聯(lián)等來對(duì)校園的學(xué)習(xí)、工作、管理進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景化服務(wù)，與此同時(shí)，通過對(duì)數(shù)據(jù)和信息的比對(duì)分析、加工處理，為教師學(xué)生以及管理工作者提供更加便捷舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)各類人群的個(gè)性化服務(wù)需求，打造智能化、物聯(lián)化、信息化、感知化的新型校園。智慧校園對(duì)于原有數(shù)字校園來說，是各種服務(wù)和教學(xué)的提升，學(xué)校的各類資源可以得到更加充分的使用，在管理和調(diào)度方面也會(huì)更加默契高效。

在信息化飛速發(fā)展的今天，高校綜合實(shí)力在大數(shù)據(jù)時(shí)代的催化下逐步提高，同時(shí)也要注意到業(yè)務(wù)水平和流程服務(wù)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。當(dāng)前高校普遍存在教學(xué)、決策、管理服務(wù)等方面的通用問題，在此我們將結(jié)合教育大數(shù)據(jù)的信息特征，把數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、研究、整理，形成有力的數(shù)據(jù)依據(jù)，進(jìn)而輔助高校規(guī)范數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、肅清業(yè)務(wù)流程、健全管理制度，提升高校綜合實(shí)力。接下來從教學(xué)、管理服務(wù)、綜合決策三個(gè)方面對(duì)問題點(diǎn)進(jìn)行深入分析。

1.關(guān)于教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

在高校最主要的兩類活動(dòng)和主要任務(wù)是教與學(xué)，教師和學(xué)生作為高校里最主要的角色，在所有的教學(xué)過程或者活動(dòng)中都會(huì)涉及。在教學(xué)過程中很大一部分教學(xué)資源來源于長(zhǎng)期的教學(xué)積累，形成一個(gè)教學(xué)數(shù)據(jù)庫。測(cè)評(píng)互動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教學(xué)等都可以看作是教學(xué)活動(dòng)的數(shù)據(jù)輸出和反饋形式。教學(xué)活動(dòng)中包含了從數(shù)據(jù)產(chǎn)生、輸出、信息展示到知識(shí)決策整個(gè)過程，然而在教學(xué)課程中會(huì)有脫離實(shí)際應(yīng)用的現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)差距過大，不甚理想，形成了教學(xué)環(huán)節(jié)的主要問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師居于主要地位，但是這種模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前智慧校園的建設(shè)需求，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)劃分和不同需求，借鑒大數(shù)據(jù)，進(jìn)行教學(xué)方法的改革、優(yōu)化管理流程、實(shí)行激勵(lì)政策、提高學(xué)科研究成果轉(zhuǎn)化，精準(zhǔn)定位學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)性地解決不同學(xué)科容易出現(xiàn)的具體問題。

2.關(guān)于管理服務(wù)的現(xiàn)狀和問題

我國(guó)大部分高校目前仍實(shí)行“行政化”的管理方式，雖然顯露出些許弊端，并開始進(jìn)行梳理服務(wù)目錄、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、改進(jìn)工作方式等一系列改進(jìn)措施，但是由于業(yè)務(wù)流程陳舊，仍然在數(shù)據(jù)流動(dòng)交互上處于閉環(huán)狀態(tài)，形成了數(shù)據(jù)孤島，無法有效解決事務(wù)進(jìn)行高質(zhì)量服務(wù)。伴隨高校的一系列改革，主要部門管理者開始在思想上傾向于向科技和大數(shù)據(jù)靠攏，在業(yè)務(wù)上無法滿足部門的服務(wù)需求，把一些占據(jù)高額經(jīng)營(yíng)費(fèi)用但是作用不夠顯著的下屬部門進(jìn)行精簡(jiǎn)。依托大數(shù)據(jù)，進(jìn)行服務(wù)體驗(yàn)的提升、管理流程的簡(jiǎn)化，特別是在一些個(gè)性化需求的用戶方面，一定要避免經(jīng)驗(yàn)主義和守舊思想，敢于打破當(dāng)前管理體系的“行政化”框架，要真正開展“管理服務(wù)治理”和“業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)治理”的智慧化效果，大力提升用戶體驗(yàn)度。

3.關(guān)于決策的現(xiàn)狀和問題

“火車開得快，全靠車頭帶”準(zhǔn)確地反映了決策的重要性。決策作為一項(xiàng)重要的管理職能，關(guān)乎高校的整體運(yùn)作系統(tǒng)和發(fā)展方向。以往“拍腦袋式”的決策在現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時(shí)代是絕對(duì)行不通的，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的管理水平至關(guān)重要。在綜合掌握數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，時(shí)刻對(duì)問題的敏感度保持不變，實(shí)時(shí)查看政策和指導(dǎo)方針，綜合檢查對(duì)比數(shù)據(jù)，不讓決策陷入被動(dòng)、孤立的狀態(tài)，這樣的決策才有助于高校的智慧化改革和發(fā)展。有些領(lǐng)導(dǎo)者和管理者自身水平有限，視野不夠開闊、思維不夠活絡(luò)，不善于接受新鮮事物，都會(huì)影響到?jīng)Q策的實(shí)施和質(zhì)量，尤其是一些重要決策，如招生計(jì)劃決策、師資隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)科建設(shè)決策等關(guān)乎人才培養(yǎng)和高校生死存亡的決策項(xiàng)目，在數(shù)據(jù)分析方面和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)方面缺少信息化平臺(tái)的數(shù)據(jù)支持，都會(huì)淪為“紙上談兵”。

智慧校園的教學(xué)改革和建設(shè)措施

智慧校園和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境在當(dāng)前是教育領(lǐng)域的熱門話題，與傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)相比，現(xiàn)在的信息化平臺(tái)和服務(wù)項(xiàng)目所依據(jù)的大數(shù)據(jù)有其自身優(yōu)勢(shì)，不只表現(xiàn)在可以智能化地對(duì)信息進(jìn)行采集、分析、反饋方面，更在于依據(jù)數(shù)據(jù)適時(shí)調(diào)整當(dāng)前的教育改革和建設(shè)。

1.學(xué)習(xí)場(chǎng)所的教學(xué)改革和建設(shè)措施

學(xué)校中最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是教室，在智慧校園的建設(shè)中，未來教室會(huì)是其中的一個(gè)重要成果，把傳統(tǒng)教室賦予人們的陳舊形象徹底顛覆。在未來教室里，我們會(huì)設(shè)置一塊超大電子白板，不同于以往的粉筆黑板式教學(xué)，老師只需用手指就可以順利開啟講解的內(nèi)容和輔助教學(xué)工具，并且是通過圖文并茂、聲像結(jié)合的形式進(jìn)行展示，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于學(xué)生也會(huì)更加輕松，不用背著沉重的書包和攜帶課本，“電子書包”將可以解決困擾已久的難題。在智慧校園的課堂里，多媒體互動(dòng)會(huì)不斷增強(qiáng)和普及，遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)也可以隨時(shí)調(diào)用，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校之間、各專業(yè)之間、各班級(jí)之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，教學(xué)資源得以最高限度的有效利用。

2.網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革和建設(shè)措施

由于信息化的普及和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建，智慧校園可以實(shí)現(xiàn)課程的便捷化和網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)者通過Ipad、筆記本電腦、手機(jī)等電子設(shè)備就可以在各個(gè)角落實(shí)時(shí)參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)，解決了時(shí)間、空間的限制，滿足了學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化滿足。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生可以進(jìn)行上課、完成作業(yè)，教師也可以在線進(jìn)行指導(dǎo)和反饋教學(xué)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)。

3.場(chǎng)景化學(xué)習(xí)的教學(xué)改革和建設(shè)措施

在智慧化校園的建設(shè)中，會(huì)有模擬真實(shí)的場(chǎng)景教學(xué)環(huán)節(jié)，通過深入情境的感知可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更加直觀的理解，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過聯(lián)想和開拓思維形成新的學(xué)習(xí)思路。實(shí)驗(yàn)材料或者器材的缺乏，使一些教學(xué)活動(dòng)無法開展，這些傳統(tǒng)教學(xué)的局限性問題可以得到一定解決，智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境可以采用多媒體數(shù)字模擬的方法來演示教學(xué)及實(shí)驗(yàn)過程，智能感知的課堂會(huì)給學(xué)生一種全新的體驗(yàn)。

4.個(gè)性化服務(wù)的教學(xué)改革和建設(shè)措施

智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)計(jì)與分析可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的偏好和特長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，甚至通過學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)比對(duì)找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)提供的學(xué)生數(shù)據(jù)也可以形成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)參考依據(jù)，通過科學(xué)直觀的數(shù)據(jù)來研究一套更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分提供給學(xué)生個(gè)性化服務(wù)需求。與此同時(shí)，這些教育大數(shù)據(jù)還可以為國(guó)家、社會(huì)的教育方向決策提供必要依據(jù)，讓教育研究工作進(jìn)行參考，還可輔助學(xué)校開展更為科學(xué)的教學(xué)管理，具有相當(dāng)高的價(jià)值。

結(jié) 語

大數(shù)據(jù)時(shí)代，智慧校園的建設(shè)和改革勢(shì)在必行。教育大數(shù)據(jù)較高的研究?jī)r(jià)值，在未來智慧校園中會(huì)發(fā)揮重要作用。在大數(shù)據(jù)技術(shù)和信息平臺(tái)的支持下，更多高校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)在穩(wěn)步發(fā)展。我們要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)展智慧校園的一些問題，針對(duì)校園管理和科研教學(xué)、文化生活等方方面面就如何做出調(diào)整和改革制定具體方法，只有這樣才能把智慧校園建設(shè)的步伐加快，使其早日以更好狀態(tài)服務(wù)于廣大師生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：榆林學(xué)院政法學(xué)院