一、 做一個樂觀實在的幼教人

有人說，也許你想成為太陽，可你卻是一棵星星；也許你想成為大樹，可你卻是一顆小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪。生活中其實每個人都有其自身生存的價值，平凡并不可悲，關鍵是如何做最好的自己。平凡并不卑微，關鍵是在平凡的崗位上做出不平凡的事情。三百六十行，行行出狀元。每個人在自己的人生旅途中只要樂觀、實在，都可以彈奏出屬于自己的樂曲。生活中做不了太陽，就做星星，在自己的星座上發光發熱；做不了大樹，那就做小草，以自己的色彩裝點大地；做不了偉人，那就做最真實的自己，在工作崗位上綻放自己的光芒。其實，工作中做一個樂觀積極的幼教人，做一個實在的幼教人，你會發現，你的天空一樣高遠，你的大地一樣廣闊，你的世界一樣精彩。

二、 做一個擁有愛心的幼教人

著名教育學家夏丏尊先生在《愛的教育》中說：“教育不能沒有愛，沒有愛如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”他道出了教育的真諦——愛。愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎，愛更是教師的責任和使命。因此，作為幼教人，面對一個個3~6歲天真可愛、充滿童真的幼兒群體，心中必須要充滿愛，在日常工作中要學會理解愛，學會傳遞愛，學會表達愛，積極搭建溫馨和諧的教育空間，讓幼兒感受濃濃的師愛，純真的友愛，父母的疼愛，社會的關愛，編織起愛心的教育空間，讓幼兒在幼教人編織的濃濃愛意中健康成長！

三、 做一個充滿智慧的幼教人

記得有篇文章中說：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來，但它們卻是用來編竹席的好材料。”這句話意味深長，無不折射出教育的理念。其實幼兒就猶如那一根根竹子，有的長得高，有的長得矮，有的長得結實，有的長得稚嫩。他們的成長與發展速度、需求、興趣以及學習方式各不相同，雖然他們不一樣，但他們都是有用之才。一個孩子就像是一本書，作為幼教人，要用教育的智慧“相時而教”“因材施教”，把握教育的契機，挖掘幼兒的潛能，促進每個幼兒在原有基礎上都有所發展。幼教人要充滿智慧，學會等待，學會觀察，學會寬容，學會發現，靜等花開，不斷創造教育的奇跡。幼教人要用智慧的鑰匙開啟孩子們的一把把心鎖，而開啟這把心鎖的鑰匙可能是一個關愛的眼神，也可能是一句溫暖的話語，或是一個愛撫的動作……點點滴滴盡在智慧中，教師要真正做到教育無痕。

四、 做一個執著追夢的幼教人

著名作家劉墉曾說過：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有一座山，它使你總有一個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭來，都能看到自己的希望。”作為幼教人心中都應該有一座山，山上的每一個驛站就是幼教崗位的階段目標；每一個驛站記錄著職業生涯的發展歷程；每一個驛站都會帶給我們靈魂上的愉悅；每一個驛站都保存著我們記憶中最美的畫面，作為幼教人我們應該心懷夢想。生活中有人把幼兒園比作美麗的花海，幼兒是花海中的一朵朵小花，幼教人便是花海中的太陽。花兒的成長需要陽光的照耀滋潤，花兒的夢想需要陽光的呵護實現。作為幼教人要積極為花兒插上夢想的翅膀，讓幼兒在花海中認真地聆聽故事，開心地進行游戲，專注地閱讀繪本……作為幼教人要讓花海中的每一寸土壤都會說話，每一個空間都很溫暖，每一個游戲都很精彩，每一個活動都很愉悅，每一個足跡都有收獲……我們應該做一個追夢人，讓花海中的夢想變為現實。

生活中只有汗水的付出，才有青春的色彩；只有執著的追求，才有不悔的人生；只有愛的呵護，才有燦爛之花；只有智慧的教育，才有未來的美好。幼兒教育是根基教育，作為幼教人只有讓日常工作幸福起來，一棵棵幼苗才會在幼教的土壤中綻放童年生命的光彩，也只有讓日常工作幸福起來，一棵棵幼苗才會在幼教的土壤中演繹最美的故事。

作者單位 陜西省興平市東城中心幼兒園