一、先說愛國主義教育

小學生怎樣愛國？我們各個學校從幼兒園開始，每周升國旗、唱國歌，這是愛國教育的啟蒙形式。那么，為什么要升國旗、唱國歌？五星紅旗代表什么？國歌的意思是什么？放在幼兒園來講，孩子們未必能懂，可在小學就不一樣了，小學生已經有了一定的理解和辨識能力，教師可以給孩子們講解國旗、國歌的內容和寓意。同時，把國旗、國歌誕生的經歷，編成簡單而又具有感染力的故事講給學生們聽，引導他們思想深處意識到國旗、國歌就是那些領袖、英雄的代表，也是全國人民的代表，教育他們愛國旗、唱國歌就是愛人民、愛國家。

特別應重視的是，愛國教育必須要滲透在課堂教學中，小學語文課本幾乎每一課都有濃濃的德育元素。例如，小學三年級的《富饒的西沙群島》，它讓學生知道了西沙群島的地理位置，了解了西沙的自然風光，學生們特別是我們北方內陸地區的孩子，非常渴望一睹西沙的芳容。那么教師就要順勢深化主題，我在講課時就加了一點內容：“在我國，像西沙一樣的島嶼還有很多，如釣魚島、臺灣島，它們和西沙一樣的美麗漂亮。但如今有人要把我們這些美麗的國土分裂出去，我們愿意嗎？”同學們義憤填膺，記得有個叫宇宇的同學，沒來得及舉手，就站起來大聲喊：“不，釣魚島是我們中國的，決不允許這些美麗的島嶼被分離出去。”順勢我再次引導學生：“那我們該怎么做？”同學們七嘴八舌，情緒激昂，有的說，抵制日貨；有的說，不去日本、臺灣旅游等。學生們的說法五花八門，老師在此時要加以正確引導：“同學們，你們能有這樣的愛國之心，老師非常高興，老師為你們點贊。但是，作為小學生來說，最重要的是學習文化，學習歷史地理，在思想深處牢記釣魚島、臺灣島自古就是我們中國的國土即可。”最后再升華一下，教育孩子們樹立遠大的理想：“長大后，我們一定要用各種方式保衛國家，守疆守土，建設這些美麗的島嶼，造福我們中華民族。”

二、再談愛心教育

愛心教育被稱為小學教育的“根”。小學二年級課本中有一首古詩《贈汪倫》，這是唐代大詩人李白膾炙人口的一首佳作，詩詞用明快、夸張的手法，充分表達了曠世詩人對一位普通農民的深厚情誼。深化主題時，我這樣引導：“同學們，李白和汪倫之間的感情是什么情？是不是被古人非常尊崇的朋友情，是不是友愛的崇高體現？一位大詩人能如此深愛一位普通農民，那么孩子們，我們為什么不能深愛與自己朝夕相處的親友、同學和師長呢？向李白學習，就要學習這種愛朋友、愛他人的愛心。”

在這個教學中，我特意設置作業：回家后向家長或其他親友表達自己的愛，方法自選，內容自定，第二天向老師匯報各自的做法。孩子們積極性很高，愛心教育盡在不言中。

三、和諧友愛教育

培養這一品德的課文，從一年級上冊就有了。比如，《爺爺和小樹》這篇課文，雖然內容簡單，卻滲透了豐富的教育元素。冬天爺爺為小樹穿衣保暖，夏天小樹為爺爺遮擋太陽。其中，人與物的互助合作表現得淋漓盡致。沒有人類的保護意識，就不會有花草樹木給人類予恩賜。聯系當今社會實際，加深學生對人與自然和諧共處的認識。我提問：“咱們北方霧霾非常嚴重，誰知道，這是為什么？”學生們的回答內容廣泛而豐富。老師把學生的觀點進行點評總結以后得出結論：我們必須學會愛護自然、保護自然。最后，再引導學生說說保護自然，我們具體該怎樣做。愛心教育，盡在課堂中。

四、合作友愛教育

小學生對合作友愛并不陌生，切合學生實際的友愛教育完成后，我們再來引申一下：合作友愛，有著很強的時代意義——當今競爭激烈的市場經濟，非常需要團隊精神。在三年級《一塊奶酪》的課文中“螞蟻隊長”的故事讓學生們很感興趣，我們會分析隊長的心理變化過程等，更重要的是，我們挖掘出了這一課的品德教育因素。“螞蟻隊長”如果只考慮自己，肯定是吃掉奶酪。那結果將會怎樣呢？學生們展開想象，結論很多。老師聽后深化總結：團隊沒有了凝聚力，人心就散了，什么也干不成。引導學生進一步加深對團結的認識，并在生活中要重視團結，關心同學，關愛集體，培養他們良好的道德品質。

總而言之，我們要認真挖掘教材內容，使品德教育在課堂教學中不留痕跡，水到渠成。

作者單位 陜西省神木市第六小學