一、如何更好地促進美術素養的提高

美術和音樂一樣，是一門實踐性很強的課程。現在的音樂教學，有一個簡單普及的實踐教學形式，就是唱歌。不需要什么器材和條件，簡單易行，所以非常普及，人人都能唱兩句。而現在的美術教學，看似內容繁多，手工、國畫、書法等應有盡有，但缺少一種既容易普及，又能夠長期深入提高的實踐教學形式。很多人上了多年美術課，也沒能畫一幅像樣的作品，美術館舉辦的各種展覽，觀眾往往寥寥無幾。一般大眾不會欣賞，也就沒有多少興趣，與演唱會人山人海形成了鮮明的對比。造成這種現象的原因，筆者認為與美術教育實踐性不強，大多數人都是既不會畫畫，也不會欣賞美術作品有關。要改變這一現狀，就需要找到一種簡單易行的美術實踐形式，讓大多數人都能成為實踐者，從而真正提高審美能力和藝術修養。

在實踐中，筆者發現水彩畫就是一種簡單易行，適于推廣普及的美術實踐形式。作為一種普及畫種，它具有很多優點。首先，水彩畫材料簡單，只要一盒顏料、一張紙、幾支筆就能作畫，易于使用和攜帶，而且成本低廉，便于大面積普及；其次，水彩畫兼有西方油畫的寫實和中國畫的寫意；第三，專業性強、適用面廣。水彩畫不僅是一種世界性的獨立的藝術形式，而且還是美術高考的指定畫種，有許多優秀作品可以學習借鑒，既可以作為一個大眾普及的畫種，也可以作為一門獨立的藝術形式。基于此，筆者認為在中小學應該加強美術教學的實踐性和深入性，通過加大水彩畫的推廣力度，提高大眾的美術實踐能力和素養，使美育進一步落到實處。

二、在中小學如何開展水彩畫教學

（一）開設校本課程和興趣班，進行長期深入學習

現在的中小學美術教材是通識教育，古今中外的繪畫、雕塑、民間工藝美術等各種美術形式，可以說內容非常豐富全面，但每冊書里每一項內容都只有一兩課時，只能初步了解，無法深入學習。要推廣水彩畫，需要通過開設校本課程和興趣班的形式，作為美術課堂教學的一種補充和強化。可以根據學生年齡特點編制校本課程，由淺入深地安排教學內容，真正提高學生的繪畫實踐能力，從而真正達到提高學生美術專業素養的目的。

（二）學習色彩基礎知識和規律，從感性上升到理性

對一個沒有任何色彩知識的學生，直接進行色彩寫生或臨摹練習，會讓學生感到無從下手，所以教學時一定要由淺入深，從易到難，循序漸進。從調色練習開始，將三原色按色環的位置排列，再兩兩相調，根據不同比例，調出不同傾向的間色，讓學生體會不同顏色的調配方法。然后再進行明度、純度、復色等調色練習，讓學生體會色彩的色調變化，熟悉各種色彩的調配方法。另外還要進行黑白色稿訓練，黑白稿（含單色稿）是從素描關系過渡到色彩關系的重要一環，可以讓學生學會利用明度變化和虛實表現空間效果，為色彩寫生打好基礎。

（三）寫生與臨摹相結合，以理論指導實踐

學畫是先從寫生入手，還是先從臨摹入手，美術界已經爭論過多年了，因為各有優缺點。筆者的經驗是兩者結合起來，交叉訓練較好。初學者面對實景寫生，往往不知從何下手，這時可以先觀摩一些優秀的繪畫作品，學習其表現的方法。但是臨摹一定要注意方法，不能照貓畫虎、復制照搬，臨摹是為了解決寫生中的問題，要帶著問題去學習。通過鑒賞名家的作品，學習其中的色彩表現規律，再去觀察現實中的色彩。在進行靜物寫生時，可以找一幅優秀的靜物畫，仿照著擺一組靜物，將實物和作品相對照，學習作品中虛實處理、強弱處理、色彩處理的方法，參照著范畫進行寫生，可以更直觀地學習，達到事半功倍的效果。

關于如何在中小學普及推廣水彩畫教學，還有很多課題需要我們不斷深入研究，筆者相信通過廣大中小學美術教師的努力探索，一定能提高學生的美術素養和綜合素質。

作者單位 西安市長慶未央湖學校