[關鍵字]會展職業人才 職業教育 人才培養模式

基金項目：本文為2019年度陜西高校教學改革研究項目“基于CDIO理念的創新創業教育與旅游類專業教育融合發展研究”成果，項目負責人：安婷。

會展業是現代服務業的重要組成部分，作為世界第三大“無污染經濟”，它具有集聚性、整合性、帶動性、高效性等特征。會展業不僅可以有效促消費、擴內需，還有利于促進城市服務水平及基礎設施建設水平的提升，提高一個城市的管理水平、文明程度和知名度、美譽度。“十一五”至今,會展產業作為陜西新的經濟增長點更受重視，大力發展“三個經濟”的宏觀政策更是給會展業帶來新一輪的增長契機。而產業的發展需要足夠數量和質量的專業人才作為支撐，如何培養市場所需的高質量的會展職業人才成為眾多職業院校面臨的課題。

陜西會展教育存在的主要問題

1.開設會展專業的學校數量及規模嚴重不足

由于陜西會展業起步晚、宏觀政策扶持力度不大、社會認知度底，陜西一百多所高校中，只有兩所本科、三所專科院校開設會展專業，研究生點、博士點更是空白。高層次會展業人才缺乏已成為目前制約陜西會展業發展的重要因素之一。

2.職業教育與市場的契合度不高

目前的會展教育教學形式單一，也缺少對市場的充分調查研究，對會展行業市場需求把握不夠準確，課程教學的內容相對滯后。教育教學活動以課堂理論課講授為主，以教師為中心，不能很好地調動學生專業學習的積極性、自主性。另外，職業教育過程中雖有校企合作，但校企之間的合作形式主要是參觀學習，未滲入到培養目標、過程、評價、途徑、師資等層面。

3.職業教育中對創新意識與能力的培養不足

職業教育要樹立先進的創新創業教育理念，要結合專業努力造就大眾創業、萬眾創新的生力軍。而目前學生的培養主要停留在以書本為中心的層面，對學生的批判反思精神、發現問題意識、創造性地解決問題能力的培養不足。依托專業的大學生創新創業教育體系不夠完善。

“市場為導向—遞進式發展”育人模式的探索

在國家倡導職業教育校企合作、產教融合發展的導向政策下，為了提升職業人才培養質量，滿足陜西特別是西安會展業發展需求，以職業教育家黃炎培的做學合一思想為理論指導，我校會展教師團隊逐步探索并形成了以“市場為導向—遞進式發展”的育人模式。

1.構建以“市場為導向—遞進式發展”的會展職業人才培養模式

以立德樹人為根本，以服務會展業發展為宗旨，以培育職業能力和創新能力為主線，著力推進校企合作，充分融合課堂學習、職場實踐、賽場比拼、實踐創新等要素，構建以市場為導向的“專業基本素養—專業綜合素養—專業創新素養”遞進式發展的會展職業人才培養模式（如圖1）。

2.建立多方參與的協同育人機制

通過西安市會展行業協會牽線搭橋，不斷增進與多家會展企業之間的交流合作，建立“學校—行業協會—企業”多方參與的協同育人機制，推進“市場需求—人才培養目標及核心能力—課程體系—課程實施—質量評價”有序循環，促進學生的職業綜合素養持續提升，實現產教有效融合，逐步滿足會展企業對專業人才的需求（如圖2）。

3.建立以真實項目為導向的綜合素養訓練機制

基于培養職業人的教育理念，在教學內容中有機融入真實會展活動項目，分解為四大活動流程對應四大課程群，將整個課程教學過程轉變為活動實施過程。與學校團委合作承辦一些校園活動，與西安市會展行業協會合作舉辦“會展專業高層論壇暨校企深度合作推進會”，與中國會展經濟研究會合作承辦“中國第十屆會展教育與科技發展論壇暨第九屆‘遠華杯’全國大學生會展創意大賽”。活動實施過程中，教師團隊負責總體方案設計、過程指導、理論講授、過程評價，學生負責活動全程策劃和組織，并實現3個100%，即所有學生100%參與，所有崗位100%由學生擔任，所有學生100%收到評價和反饋，已建立一整套以真實項目為導向的綜合素養訓練機制。

4.構建“創意—創業”會展創新性人才培養機制

在大眾創新、萬眾創業的時代背景下，建立多方參與的協同育人機制和以真實項目為導向的綜合專業素質訓練，堅持“做中學、做中思、做中解、做中創”原則，構建“創意—創業”會展創新性人才培養機制，將創新性人才培養分為兩個環節：培育創意和支持創業。整合課程學習、真實項目實訓、會展創意比賽、創新創業比賽、行業專家指導、創業實踐基地等要素，培育會展創新性人才。

模式的應用與推廣

1.辦學實力增強，行業內認可程度高

依托專業資源，我校承辦的“會展專業高層論壇暨校企深度合作推進會” “第十屆中國會展教育與科技發展論壇暨第九屆‘遠華杯’全國大學生會展創意大賽”等大型活動均得到“網易” “騰訊” “今日頭條”等全國十幾家媒體的報道，極大地提高了學校和專業的社會影響力。

2.學生綜合職業素質提升，就業質量明顯提高

運用“市場為導向—遞進式發展”的會展職業人才培養模式，學生的專業基本素養、綜合素養、創新素養均得到明顯提升，就業率不斷增長，由2016年85%上升到2019年97.5%。

3.學生實踐創新能力提高，在比賽中取得優異成績

通過將“做中學、做中思、做中解、做中創”貫穿整個教育過程，學生的實踐創新能力不斷提高。在“遠華杯”全國大學生會展創意大賽中，專業教師指導學生近年來獲得特等獎1項，一等獎3項。其中“遇見未來科技VR主題展會”“we 度°環保智能展廳”賽后轉化為創新創業項目，先后參加第三屆、第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，分別榮獲陜西賽區銅獎和銀獎。

4.從創意到創業，比賽項目成功落地運營

依托學校大學生創新創業基地激勵政策，會展專業創新創業人才培養取得顯著成效。2015級會展專業學生團隊在參加“互聯網+”創新創業大賽后得到行業、企業與學校的大力支持，于2017年在工商局正式注冊了“西安華榮興盛會展服務有限公司”，注冊資金50萬，成為我校第一支在校大學生成功創業的團隊。成立至今已為第二屆世界西商大會、西安國際酒店用品展、中國西部國際裝備制造業博覽會等大型展會提供志愿者共計500多人次，服務校內報告廳各項活動400余場，引領更多大學生投入創新創業實踐之中。

參考文獻：

[1]楊恩德、歐潮海：《創新型會展設計人才的培養模式探索》，《藝術與設計》2011年第6期。

[2]趙富森：《新常態下中國會展業發展現狀與對策研究》，學位論文，中國社會科學院研究生院，2016。

[3]葉朝博、陳海鷹：《基于SWOT分析的海南會展旅游發展策略研究》，《旅游經濟》2011年第2期。

[4]張紅光：《2010年上海世博會的旅游效應及對會展旅游的啟示》，《產業研究》2011年第1期。

[5]郭毓潔、張歆梅：《會展企業的發展戰略思考》，《商場現代化》2007年第20期，第71-73頁。

作者單位：陜西工商職業學院