一、轉變理念，創新教學

為順應時代的發展，小學信息技術教學的創新應從轉變教育理念出發，創新并完善當前教育理念，以學生的綜合素養全面發展為目標，為學生今后創新能力及實踐能力的發展奠定基礎。在教學中教師應明確學生的主體地位，深入挖掘課本內容，優化教學活動，教授學生技能知識的同時，使學生的創新能力和實踐能力得到有效提升。在教學中教師還要不斷優化和完善現有教學模式，充分整合教學資源，靈活轉變教學模式，組織開展具有啟發性及探索性的教學活動，在激發學生興趣的同時，發揮學生的主觀能動性，促進學生深入思考，以實現教學理論和實踐的結合，從而培養學生良好的信息技術素養。

二、課前導入，激發興趣

小學生思維模式還不夠完善，他們認為信息技術理論知識的學習過于枯燥、難以理解，且小學生天性活潑、自制力差，教學中容易受到外界因素的干擾。鑒于以上情況，有效的課程導入是教學開展的第一步，是提升教學質量的重要步驟。但從效果來看，很多教師在教學中并沒有進行課程導入，教學直奔主題，學生面對此情況很難將注意力全部放在教學中，嚴重影響了高效課堂的開展。因此，教師要善于應用課堂導入，通過現代化技術手段或具有趣味性的活動來激發學生的好奇心，充分調動學生的積極性。例如，在“文字編輯”教學中，很多學生認為文字編輯只是打字，內容枯燥無趣，此時教師要激發學生學習興趣，在教學活動開展之前播放相關的視頻短片，讓學生通過視頻認識到文字編輯的重要性和價值。或者在教學的過程中，組織學生參與打字競賽，以比賽的形式激發學生的學習熱情。

三、自主學習，突出實踐

培養學生自主學習能力是新課改對教育改革的基本要求，因此小學信息技術教學過程中，教師首先應讓學生了解信息技術的重要性及應用的廣泛性，充分激發學生的學習動力，使學生主動參與學習。其次，在教學中以培養學生自主學習能力為主，實現素質教育的目的。如畫圖教學中，教師可以讓學生為母親制作一份節日賀卡，學生對母親的愛就是主動學習、積極制作的動力，同時學生還可以制作教師節賀卡，送給老師來表達自己對她的敬愛。通過整個教學活動既實現了學生動手實踐能力的培養，也對學生的德育起到了一定的影響，讓學生能夠知感恩、懂知足。

四、創新教學，寓教于樂

素質教育是信息技術教學的重要目標。信息技術教學如果只是一味地灌輸知識，很容易使學生失去學習興趣，教師應以培養學生綜合素養為目標，實行創新教育模式，提升教學效果。例如，在教學中教師以合作學習的模式來進行教學，為學生布置共同的任務，通過分組合作完成，實現同學間的合作學習、交流共享、取長補短、共同進步。或者在教學中教師還可以采用游戲的方式，如在“打字指法”訓練時，教師就可借助金山打字中的游戲環節，改變以往枯燥的指法訓練，讓學生在游戲中取得良好的訓練效果。信息技術的創新教育其實就是教師采用多樣化的教學模式，激發學生的興趣，提升學生的學習效率。

新課改的發展，使得小學信息技術發生重大變革，信息技術教學為滿足當前社會日益發展的需求，教師應不斷對教學理念和模式做出創新，打破傳統小學信息技術教學的局限性，發揮創新教育的優勢，在教學課堂上以創新教學理念、創新教學導入、創新教學模式為目標，強調學生的主體地位，組織開展具有創新性的教學活動，從而實現課堂教學效果的提升。

作者單位 山東省膠州市特殊教育中心