6歲那年，我上了村里的民辦小學。雖然年齡偏小，但老師對我呵護有加，把我的位置放在講臺旁，因此也使我的成績不亞于那些大孩子。從那時起，便覺得老師不僅是最偉大的人，更是最可親、最可敬的人。于是，從事教師這個職業的愿望，便在我心里萌芽。

初中畢業時，通過嚴格的升學考試，我以優異的成績被新溝高中錄取。之后，我努力學習，朝著夢想奮力拼搏，可惜夢想與現實總會存在落差，高二時由于家境貧寒，無奈之下，我被迫放棄學業，只拿到了肄業證，這無疑摧毀了我的美夢，也使我的雄心壯志灰飛煙滅。后來看到同齡人紛紛考上大學，那種心酸，無以言表。那時我常常在鄉間小路獨自徘徊，河畔成了我最好的去處。在那無人的河畔，我重新拿起了書本靠自學完成了高中的課程，同時也養成了閱讀的好習慣，那段時光的自學為后來從教打下了堅實的基礎。

十六歲那一年，我的窘況得到了一位好心人的幫助，把我推薦到村小試教，年輕的我二話不說便欣然答應，也是從那個時候起，我心中那顆早已埋下的教育種子生根成長，我告訴自己，以后要像當年我的老師那樣，教授孩子們用知識改變命運。

經歷了幾年的試教，也經歷了多次民辦教師隊伍的整頓，讓我意識到想要成為一名真正的優秀教師，要在實踐中不斷磨練，永遠不能停下學習、學習再學習的腳步。通過自己不懈的努力，我勉強成為了一位“正規軍”隊伍中的一員——民辦教師。當第一次領到民辦教師的9元津貼時，我欣喜若狂，第一次體會到了當教師的榮光與“奢侈”。因那時改革開放才剛起步，國家對于教育的投入，更是一窮二白、舉步維艱。我們的學校也只有幾棟破房子，冬天北風呼嘯，學生們在教室里凍得瑟瑟發抖，我和老師們一起動手，修理門窗，翻蓋教室，常常在家里找些不完整的舊塑料紙、塑料袋，拿來為學生擋風避寒。年輕的我主動承擔了大量的教研教學工作，不斷提升自己普通話水平規范教學的同時，也努力提高文化水平充實自己的教學內容?；厥淄?，感謝執著的我，為夢想而堅守。

1996年是我人生中最難忘的一年，沐浴黨的關懷，我幸運地通過了招考，成為了令人羨慕的公辦教師，命運從此改變，沉浸在幸福的喜悅中，總有一種“春風得意馬蹄疾”的快意。隨著改革開放的春風日益強勁，越來越多的教師毅然放下粉筆，南下北上，風生水起。看到他們返鄉的得意勁兒，每每這時心中亦有所動，但總覺得走到今天這一步，是那么不容易，想起自己的初心，想起恩師的教誨，看著鄉里孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，回憶自己求學的艱辛，我總是告訴友人，我最大的價值就是盡我的綿薄之力，為農家人多培養幾個能考上大學的孩子，讓他們走出這個偏僻又窮苦的鄉村。

從教近40年來，一路風雨兼程，不言桃李滿天下，也是春華秋實；40年來，有多少不諳世事的孩子成為各條戰線上的先進工作者，每當想起他們成長的點點滴滴，我心中就充滿成就感和幸福感。有些學生成為了最普通的藍領工人，但他們自食其力，不畏艱難；有些學生成為了行政部門的工作人員，兢兢業業地為人民服務；還有些學生成為了企業家，他們不忘回報社會……想想他們，我就像一個辛勤的農人，站在豐收的田野，望著金色的麥浪，心中充滿無比的欣慰。

從教以來的心路歷程，也是自我成長，自我完善的過程，在余下不多的任教時間里，我將力爭為一生熱愛的事業盡最后的一份力，站好最后一班崗。

一路走來，接受愛、傳播愛、弘揚愛，太多的酸甜苦辣、太多的坎坷跌宕，太多的美好記憶……終將化作滿天的星光，點燃初心，照亮前程。

作者單位：湖北省監利縣新溝鎮楊林關中心小學