特點鮮明 深受歡迎

陜西省寶雞市2019年“名師大篷車”行動計劃送培下鄉教師培訓項目11月13日啟動，12月14日圓滿完成，歷時一個月。由寶雞教育學院承擔，對眉縣、鳳縣、隴縣等寶雞市10個縣區2800名中小學語文、數學、英語三門學科教師以及幼兒園教師進行針對性培訓。本次送教中150位名師專家帶來118節精品課程、59場精彩點評、26場專題講座，使參訓教師直接觀摩到了先進的教學理念、模式、方法和手段，領略了不同教師處理相同課程的不同風格，贏得了各縣區和廣大教師的熱烈歡迎和一致好評。鳳翔、岐山等大縣區里沒安排上的一些教師，安排好工作，自發前來學習。

送教到校。“名師大篷車”送教送培到一線，到基層，到山區學校、邊遠農村學校。寶雞教育學院送培最遠翻越秦嶺到鳳縣，讓基層教師不用跑遠路就能接受到高端培訓，與名師“面對面”交流。

內容豐富。采用同課異構、專家點評、交流研討、專題講座等形式，幫助農村中小學教師更新教育理念，開闊教育視野，增強立德樹人行動自覺，促進信息技術和教育教學深度融合，改善教學行為和方法，提高課堂教學效率，切實提高農村中小學教師的課堂教學能力。

貼地行走。授課名師來自基層，他們了解一線教師存在的問題以及對成長的需求，想教師之所想，急教師之所急。同樣的學生、同樣的教學內容，采用不同的教學方法照樣會取得不同的教學效果。

節約成本。“名師大篷車”節約了人力、物力、財力、精力，減少了打攪和折騰，讓更多的一線教師參與其中，受益面更廣。鳳縣教體局領導認為“名師大篷車”送教下鄉是“難得的學習機會”，通知全縣中小學相關學科教師全部參與，從計劃的190名擴大到324名，“放大”培訓，擴大受益面。

意義非凡 推動發展

“名師大篷車”行動計劃充分發揮了專家的學術引領和名師的示范帶動作用，有力促進了基層教師教學技能和業務水平的全面提升，已經成為陜西省教師培訓的得力抓手、有效載體、“亮麗名片”和“品牌項目”。從近年來訓后反饋，可以看到，教師們收獲頗多，學到了先進的教育教學理念和方法，大家一致認為這是一場接地氣、具有針對性和實效性的送教活動，對自我專業素養的提升幫助巨大。它的意義體現在：

其一，推動均衡發展。教育均衡的核心在師資的均衡，“擇校”其實是在擇好教師。在解決此類問題還需要時間的當下，最有效的辦法就是把名師團聚起來，讓優秀師資隨著“名師大篷車”“流動”起來，讓邊遠地區的教師分享高端培訓、享用精神大餐。“名師大篷車”所到之處，教師的教育理念得到更新，成長“短板”得到彌補，使教育發展更趨均衡。

其二，解決困惑問題。每個人都有“成長的煩惱”。如何克服“高原效應”，突破成長“瓶頸”，實現“加速度”成長，這就需要名師來把脈會診、指點迷津。“名師大篷車”遴選的教學能手、學科帶頭人能想教師之所想，急教師之所急，為培訓學員打開了一扇扇窗戶，讓學員看到了在平時教學中自己應該努力的方向，專業水平得到了再一次的提升。

其三，點燃成長心火。教育家在哪里？在學校，在身邊，在課堂，在教學一線。每位教師距離成為教育家并不遙遠，教師在追求專業成長中就要對自己的教育教學過程進行回顧、審視、總結、提煉、提升，進而形成自己的教學主張。“名師大篷車”行動計劃調動了大家參加培訓學習、熱愛教育事業的積極性，激發和點燃了一線教師的成長熱情和進步激情，增強了前行動力和專業自信，“學習名師、爭當名師”蔚然成風。

其四，搭建“用武”平臺。若非“名師大篷車”送教下鄉活動，近年來成長起來的名師只在“文件上有名，實踐中沒名”，因為他們缺乏發揮示范引領的機會和平臺。英雄需要“用武之地”，否則，他們的能力、作用得不到充分發揮。“名師大篷車”為名師搭建了平臺，提供了機會，讓曹公奇、劉武宏、安瑛等名師走出寶雞，走向三秦，甚至全國。

精準發力 走向深入

今后，“名師大篷車”需要繼續發揮助力一線教師成長的作用。首先需要精準發力，持續抓實，策劃好、設計好、管理好問題導向，使培訓做得更加貼心、走心。重點是做好訓前需求調研，把培訓辦到教師的“心坎上”，使他們醍醐灌頂，心頭豁然開朗。其次需要擴大培訓學科。主要學科、大學科關照到了，但小學科涉及太少，可以考慮將鄰近幾個縣（區）小學科教師組織起來，一塊培訓。最后，不斷優化師資培訓庫。按照優勝劣汰原則，吸收更多“新面孔”，吸納新鮮血液，讓更多的優秀教師參與其中，帶動一線教師，讓他們的情感、心理、思想卷入培訓學習中，讓“思考教育、追求成長”成為常態，使全體教師在活動中成長、進步。

作者單位：寶雞教育學院