從教學到管理 做好教師們的“保護傘”

1988年，十八歲的劉嵐畢業后便進入西安市勵志小學工作并擔任班主任。直到2000年8月，她一直在一線擔任語文老師。2000年后，劉嵐擔任教導主任和副校長，在此期間主要分管教育教學，在這期間，她從未離開過課堂，一直對學生進行作文、閱讀專項指導。

十幾年一線教師的工作經驗，讓劉嵐更加了解教師成長和培養過程。“教師自信心的培養，是在一次次成功中獲得的”。18歲時的劉嵐，被教導主任夸獎課堂語言非常好，是當老師的好苗子。22歲時，劉嵐在前輩的鼓勵下一直賽教，她不錯過任何一場公開課機會，把二年級語文上下冊內容全部講了一遍。2005年，劉嵐來到西安新知小學，2012年開始全面主持該校工作。

從教學一線轉向管理崗的過程中，劉嵐經歷了身份的轉換和內心的困惑。在這個過程中，劉嵐快速調整并找到了方法。“我的方法就是換位思考，如果我是老師，我希望領導怎么做。”自劉嵐接任新知小學校長至今，該校沒有實行過上下班打卡。看似寬松的管理模式，老師反而更自覺了。“讓教師有更多的寬松空間，當教師靈魂自由的時候，他們給孩子的是不一樣的天地。”

新知小學教師發展中心主任李琳是劉嵐的“老戰友”，她們在來到新知小學工作之前就是同事。“劉校長是一個有情懷的人，在她的帶領下，我們不再是為了謀生來工作，而是共同努力做事業。”李琳說，多年來，從同事的孩子入托、老人生病到年輕人談戀愛，劉嵐從各方面關心大家，讓學校變成了親親熱熱的大家庭。“校長就像一把傘，擋住了風雨，我們才能把事情做得更好。”李琳說，行政上的事情劉嵐都是親力親為，讓教師們更好地做自己的專業，為教師解決后顧之憂。

發揮領航作用 注重教師團隊梯隊建設

一個好校長就是一所好學校。好校長不僅為學校發展規劃良好的愿景，更為學校有序發展奠定健康的生態。劉嵐認為，做教學管理，除了管，最重要的是理，而在教學管理中，最重要的就是培養好老師，這樣才能贏得未來。

怎樣培養出一大批的好教師？劉嵐不專注于個別教師，而是整個團隊的構建，使新知小學形成徒弟營、青訓營、“雙非營”（非常有經驗、非常有教科研能力）團組式梯隊發展。

劉陽倩是西安新知小學三年級語文教師，目前為青訓營教師。在剛入職的前3年，進入徒弟營的她在師傅的帶領下，把在學校中學到的理論轉變成工作方式和流程，提升了教學經驗和能力。“在我剛來實習的時候，劉校長就指導我上過語文課，而且告訴我工作怎樣干、怎樣細化。”今年是她到新知小學的第8年，現在她的工作重點轉為課題研究。對于通過實踐讓自己的能力快速有效提升，劉陽倩說：“學校從專業上為青訓營的教師進行了更高的規劃，通過賽教、做課題和制試卷等，讓我們成長為成熟型教師。”

用好教師們的“好點子”，也是劉嵐教學管理中的有效方法。新知小學的一位教師，將漢字寫得好的作業做成傳閱本，在班級里每個學生之間傳閱，讓學生和家長更好地了解“寫得好”的標準，學生和家長有了“標尺”，整個班級的漢字寫得越來越好。根據這個方法，劉嵐根據不同年級的不同學習重點，讓班級制定不同的傳閱本，例如三年級學生開始寫作文，傳閱本的內容便是班級故事。學生眼里看到的班級里的人和事，自己寫之前也會看前面學生寫的班級故事，提升了學生的寫作能力和班級凝聚力。

傳承與創新 讓校園文化成為“名片”

新知小學校內，有一片銀杏林，劉嵐介紹，每到秋天，銀杏樹葉落下之后，負責打掃的工作人員就會把樹葉掃成一堆，但是每到下課，這些樹葉就會被學生們當作“玩具”撒得到處都是。看到孩子們玩得這么開心，劉嵐便干脆不再讓人打掃，這里便成為了下課十分鐘時孩子們的樂園，同時還成了新知小學著名“景點”之一。

西安新知小學靠近西安市北城墻內側，處于西安市中心位置，在這“寸土寸金”的地方，學校占地面積相對于許多小學來說可以用“精巧”來形容。但是在有限的空間里，劉嵐卻創造了許多無限的可能。

談到學校的辦學特色時，劉嵐說，學校在自身的建設和發展過程中，一直注重傳承與創新。“教育不能全部推倒重來，只能在累加中成長。”新知小學從2014年開始成立讀書年。第一年開始的讀書年主要是打造品牌，將校園、家庭和班級的氛圍都要營造起來。第二年讀書年做的主題是課外閱讀和課內指導，讓學生了解并掌握作文怎么讀，課文怎么讀，經典名著怎么讀，接著拓展到網絡閱讀，現在實現全學科閱讀。在新的一年，劉嵐計劃啟動訓練高年級學生如何讀懂新聞，如何在眾多信息中提取關鍵信息。

劉嵐不僅從整體上規劃著學校的發展，同時也很注重學生的個性化教育。劉嵐認為教育不僅是面向全體，也要重視個性化發展。“我們的教學目的是讓孩子有效地學習和鞏固，而不是為了考學生。”新知小學有一個學生的英語成績非常優秀，但是在學習語文的時候總是記不住拼音和漢字。劉嵐知道了情況后，給學生的班主任出了“妙招”，將第二天要聽寫的拼音和漢字，頭一天告訴這位學生家長，讓孩子先進行記憶，一段時間后，學生的語文成績也趕了上來。

在2019年歲尾，劉嵐對2020年的工作也進行了展望和設想。深入推動“名校+”工作，促進各校之間聯系與交流，共享共贏，讓教育走向百花齊放。