一、落實學以致用思維

深層次上，學習文言文的終極目標其實還是汲取它所承載的先賢的思想智慧?！叭曜x史，不外功名利祿?！辈还苌鐣绾伟l展，人的精神需求、思想成長充滿著相似性。現代人可以向傳統求教，從傳統中汲取營養，追尋生命的意義。例如，部編版《史記》中項羽的英勇、屈原的忠信、勾踐的隱忍等都可能成為學生比照自己的鏡子，促使他們有意識地規范自身的行為?？梢哉f，喜愛閱讀文史典籍，是品位、涵養、成熟的體現，但興趣的產生，離不開教師的刻意引導和熏陶。

二、實施多媒體教學

初中文言文教學中，應堅持對多媒體教學方式的運用。首先，多媒體教學打破了傳統的板書教學模式，讓學生可以利用圖片、視頻等方法來學習，可以提升學生的文言文學習興趣。其次，多媒體教學過程中，教師可以從網絡上搜集大量的資源擴充教學容量，初中語文文言文課堂教學的內涵不斷增加。同時，多媒體教學的應用，要求教師要有良好的個人知識素養和能力，因此教師必須堅持學習新的教育技術手段，從而能夠提升初中語文文言文教學效果。

三、開展多元化教學評價

從初中文言文興趣培養教學的角度來分析，現有的一些教育手段的應用已經取得了良好的效果，但是在教學評價方面還存在一些不足。因此，教師在開展初中文言文教學時，必須堅持開展多元化的教學評價。第一，初中語文文言文興趣培養教學的評價，需要充分指出學生的優勢，要讓學生認識到自身的特點，充分激發學習動力，從而在學習興趣上有所提升。第二，對于學生的劣勢評價，需要結合學生的性格來進行，有些學生可以直接指出，有些學生則需要含蓄指出。針對下一個階段的初中文言文興趣培養教學目標，教師能夠按照差異性的方式來進行，從而鞏固教學效果。第三，在教學評價中，不僅有教師對學生的評價，還可以讓學生對教師做出評價。如今教師不再是課堂教學絕對的主導者，同樣也需要了解自身的不足，從而與學生共同學習和進步。

四、初中文言文興趣培養教學的發展趨勢

結合以往的教學經驗和當下教學標準的要求，筆者認為初中文言文興趣培養教學的發展趨勢集中體現在以下幾個方面：第一，初中文言文興趣培養教學的方案設定，必須充分考慮外部影響因素，發揮外部影響因素的促進作用，使學生在知識的掌握和學習上有更多的指導和引領，減少不良傾向的出現，為將來的進步提供更多的保障。第二，初中文言文興趣培養教學的實施，一定要在可靠性、可行性方面深入考慮，不能貿然地對一些錯誤教育方式方法進行落實，而是要積極地與學生展開探討，加強師生交流。第三，初中文言文興趣培養教學工作要進行階段性的總結和分析，為下一階段教學的推進、總結成功經驗提供參考，這樣才能促使教育教學的不斷進步。第四，初中文言文興趣培養教學體系的構建，要堅持按照國家相關規范、標準來完成，減少強制性的教育手段的運用。

初中語文教師對于文言文興趣培養教學的重視程度較高，也積極探索可行、有效的教學方式方法。日后，初中語文教師還需要在文言文興趣培養的教學方式、方法上深入研究，提高文言文教學的成效，提升初中生的語文學科核心素養。

作者單位 廣西玉林市福綿區石和鎮初級中學