一、深入調研，增強德育實效

學校在全體師生中進行了“升旗儀式意見征詢調查”活動，廣泛聽取了大家的意見和建議：

1.形式應多樣，內容要多樣。比如，穿插播報本周發生的新聞熱點、時事政治；或講述“歷史上的今天”的有關故事；增加一些流行元素，將歷史、傳統與現代相結合等。

2.在保持升旗儀式莊重、神圣的前提下，讓學生成為升旗儀式的主導者，自己申請主題，自己寫演講稿，自己編排節目上臺表演，表演形式可以是舞臺劇、默劇、小品、演講、朗誦等。

3.在升旗儀式活動中可加入值周教師講話環節，匯報上周班級表現情況，通報表揚上周綜合評比中的優秀班級和優秀個人，能讓學生認識錯誤、改正問題，增強其自信心；加入介紹學校重大事件環節，使師生更好地了解和關注學校的發展，增強集體榮譽感。

4.組建國歌示范團，可由班級輪流擔任，發揮唱響國歌的示范引領作用。此外，升旗儀式上應重視歌唱校歌。

5.平常老師和學生缺乏有效溝通，應讓班主任帶領大家展示班級文化，展示班級中的亮點，凝聚集體力量。

二、精心策劃，開創升旗新局面

學校在升旗儀式追求卓越的基礎上，積極創新，不斷改革，打造了別具一格的升旗儀式：

1.教研組風采展示。為了創建新型教研組，增強團隊凝聚力，教師團隊展示以教研組為單位輪流主持展開。

每周老師以教研組為單位進行集體展示，各教研組成員團結一心，建設新型教研組。一方面從學校的實際出發，真抓實干，高效務實；另一方面注重學科的特點，稿件內容有圍繞教育教學研究、學科活動、學科特色、專業內涵發展、提高學生素質等方面，也有結合教育實踐案例展示教研組風采。

老師們一人主持，一人演講，組內所有人做富于特色的自我介紹。語文組的老師風度儒雅、出口成章，數學組的老師們邏輯嚴謹而飽含激情，英語組的老師們讓同學們意識到英語也可以這樣有趣，理綜組的老師們讓同學們充分認識到科學之美，文綜組的老師們以他們深厚的文化底蘊瞬間就把臺下的學生變成了自己的鐵粉。

內容或弘揚奉獻精神，或啟迪學生智慧，或指導學習方法……在一次次昂揚的講話中傳遞了正能量，陶冶了學生情操，也展現了教師風采。

2.班級風采展示。為了展示班級風采，強化學生的集體主義觀念，學生團隊以班級為單位，實行年級輪流制、班級輪流制的模式，由學生自行設計、撰稿、編排，班主任和語文老師積極配合，班級風采展示精彩紛呈。

2019屆2班的學生以合誦一首《少年中國說》來表現四中學子昂揚向上的精神風貌；2019屆5班的學生則在母親節到來之際，以一首《感恩》表達了感恩自然、感恩父母、感恩母校、感恩社會之情，在同學間引發了極大反響；2019屆8班的學生以“重溫紅色經典，不忘初心；高舉偉大旗幟，奮勇前行”為主題共同吟頌原創詩歌，道出中國共產黨的豐功偉績：“舉手間，展望中華民族偉大復興；眉眼里，渴盼成棟梁為國效力”；2019屆11班的學生以“今日青春須早，明日豈能長少年”為主題，送祝福與即將參加高考的學哥學姐砥礪學習之斗志；2020屆2班的學生吟唱愛國風，踐行愛國志，以動聽的歌曲和動人的朗誦在每一位同學心中夯實了愛國之基……

內容或歌詠奮發精神，或吟誦國學經典，或呼喚良好習慣……學生全員參與，激情滿懷，培養了學生的團隊意識、合作精神，展示了學生的才華，提升了學生的能力。

升旗儀式是一塊陣地，四中人不僅堅守住了這塊陣地，而且讓眾多師生喜歡上了這塊陣地，真正實現了我校“尊重人、塑造人、發展人”的辦學理念。經過四中人不懈努力，它已經成了一片滋養學生正確人生觀、價值觀的沃土，一塊讓師生展示才情、樹立自信的舞臺，一方讓學生喜聞樂見、洗滌靈魂的圣壇！

作者單位 陜西省神木市第四中學