一、合理設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心主旨

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力，所以老師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極作用。如在實(shí)際開展“認(rèn)識(shí)物體” 綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要明確教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生扎實(shí)掌握本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)了哪些物體，它們分別有多少個(gè)面，多少條棱。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要積極改變以往的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)定實(shí)踐活動(dòng)中心主旨，讓學(xué)生在完成任務(wù)中潛移默化地進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，這樣既能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如教師可在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察粉筆盒或者墨水盒的實(shí)物構(gòu)造，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)專屬包裝盒作品。作品完成后，請(qǐng)同學(xué)一一進(jìn)行展示，并說出此作品的設(shè)計(jì)主旨及其特點(diǎn)，這樣能讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)內(nèi)容，也為數(shù)學(xué)活動(dòng)開展提供了有利條件。

二、制訂科學(xué)合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)策略

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略的制訂，需要教師充分掌握小學(xué)生此階段身心發(fā)展情況、各項(xiàng)能力發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而才能讓此次活動(dòng)更好地滿足學(xué)生的創(chuàng)新需求、求知需求以及探索需求，同時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。

為了提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，需要教師制訂有效的活動(dòng)策略，其在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。教師可適當(dāng)開展一些類似“我的包裝作品”的活動(dòng)，在活動(dòng)開始前，要讓小學(xué)生明確活動(dòng)中心主旨，進(jìn)而確定設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，教師要主動(dòng)參與其中，這樣既有利于活動(dòng)的開展，也便于老師掌握每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足之處，做到因材施教，保證每一位學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)應(yīng)用技巧。此教學(xué)策略的開展，不僅能發(fā)揮小學(xué)生的主體地位，又能提高其主觀能動(dòng)性。

三、教師全程參與，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師必須要保證所有同學(xué)都要參與其中，應(yīng)提高教師全程參與指導(dǎo)活動(dòng)的重視程度，幫助學(xué)生及時(shí)解決難題，引導(dǎo)其掌握正確簡便的方法，提高學(xué)生的解題能力。教師可適當(dāng)組織一些學(xué)生比較感興趣的主題活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師要全程參與，與學(xué)生一起參與活動(dòng)制作，這樣既能夠拉近彼此之間的距離，又能真正發(fā)揮活動(dòng)教學(xué)的價(jià)值。并在此基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，增加其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，為數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)營造出更有利的氛圍，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍。

四、有效結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

日常生活為各類實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了很多有利條件，是獲取綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的重要來源。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該以小學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，讓其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)在日常生活中處處有數(shù)學(xué)。在實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要多選取一些小學(xué)生熟悉的事物，以此為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題活動(dòng)，通過以上內(nèi)容讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中所包含的數(shù)學(xué)理論，進(jìn)而引導(dǎo)其真正掌握數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓小學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)策略，并將日常生活融入其中，這樣既便于學(xué)生理解，又能為教學(xué)活動(dòng)的開展做好鋪墊。

作者單位 甘肅省天水市秦安縣興國第五小學(xué)