如何運用技術(shù)手段為教師減負，教師又可以用哪些新興的技術(shù)手段豐富課堂體驗、提高學(xué)生上課積極性，如何運用新型的教學(xué)方式將信息技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系從原來的“整合”真正變成“融合”？在這樣的教育需求下，“極簡教育”應(yīng)運而生。12月6日，第六屆中國教育創(chuàng)新年會的1號會客廳中，嘉賓們從不同角度給出了自己對于“極簡教育”的解讀。

小技術(shù)時代的課堂教學(xué)魅力

“一部手機重建教育生態(tài)，極簡教育技術(shù)可以幫助教師減輕教學(xué)負擔(dān)！過去對教師的‘老三篇’：普通話、粉筆字、簡筆畫，現(xiàn)在提出了‘新三篇’：APP（含小程序）、微信公眾號和微課程。”福建教育管理信息中心的林冬青主任花式使用了各式各樣的APP、小程序和公眾號，為在場的教育人解讀了新時代下技術(shù)為教育帶來的魔力。他認為相對于互聯(lián)網(wǎng)，手機的功能與應(yīng)用具有獨特的優(yōu)勢，APP、小程序和微信公眾號進行教學(xué)逐步被廣大教師所接受，或許，最終改變課堂的技術(shù)真的是手機。

APP作為手機應(yīng)用發(fā)展的重要成果，在教育教學(xué)行業(yè)中的應(yīng)用數(shù)量、類型和功能越來越多，在一定程度上提升了教師的課堂教學(xué)水平。通過智能化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，主動進行專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)。“如何利用簡易技術(shù)制作視頻、下載視頻、自我提升，像微軟AI識圖、101教育PPT、139優(yōu)課網(wǎng)、小打卡、手繪微課、一鍵秀、Ai聽寫、馬卡龍玩圖、小蘿卜報名、票圖長視頻、小影、愛美刻、在線制作獎狀等在課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)校管理宣傳方面都有廣泛的應(yīng)用。”林主任在現(xiàn)場也展示了其中個別的小技術(shù)。

講到微信小程序時，林冬青提到微信小程序通過充分發(fā)掘用戶的“小需求”，縮短傳播路徑，節(jié)約內(nèi)存空間，強化個體互動，整合線上線下資源，為新型教與學(xué)的方式提供了簡單有效的工具，從而減輕工作負擔(dān)，提高知識傳遞的效率。例如小打卡小程序，作為學(xué)科教師，可以使用“小打卡”小程序定期發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者每天發(fā)布作業(yè)，并要求學(xué)生按時間完成。“小打卡”支持圖文混編排版，還可以添加圖片、聲音、視頻等，如英語類的音頻、視頻等學(xué)習(xí)材料等。作為班主任，可以發(fā)布活動或者社會實踐主題，家長、社工都可以參與進來。

極簡教育技術(shù)更多的是基于手機應(yīng)用，除了操作簡單，也能解決學(xué)習(xí)生活工作中的實際問題，對一項技術(shù)的學(xué)習(xí)基本做到用三個基本步驟三分鐘學(xué)會。“我相信，邁向智能時代的極簡技術(shù)在課堂教學(xué)中將綻放出更加精彩的魅力。”林冬青說。

極簡智能在初高中教學(xué)課堂中的實踐嘗試

論壇上，廊坊市第十中學(xué)區(qū)級名師工作室主持人，英語教研組長郭桂杰老師以自己一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)設(shè)計，展現(xiàn)了借助極簡技術(shù)的課堂，通過UMU的各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，在整個教學(xué)過程中老師充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人、組織者，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，尊重了學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分激活了學(xué)生的思維。她以“真水無香，大道至簡”作為自己對于極簡的認識，她說：“極簡不同于簡單，在看似簡單的教學(xué)步驟背后是經(jīng)過反復(fù)凝練濃縮而達成的一種精簡的狀態(tài)，它凝聚著教師對于學(xué)情和教材的思考，我相信隨著對智慧課堂越來越多的了解，對智慧課堂認識也會更加深刻。”

華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校iPad項目組組長鄭澤龍老師通過講述學(xué)校引進iPad教學(xué)所面臨到的一系列挑戰(zhàn)與質(zhì)疑，從信念的建立、《iPad公約》的實行，整個團隊開始了從無到有的探索與實踐，通過蘋果官方技術(shù)人員的技能培訓(xùn)、專家的專業(yè)培訓(xùn)以及校內(nèi)同伴式自主培訓(xùn)，讓鄭澤龍的iPad技術(shù)團隊在兩年多的實踐與探索里為學(xué)校教育持續(xù)賦能，為信息化教育增添更多新的可能。鄭澤龍在分享中一直強調(diào)“同伴”的重要性，他說：“一個人走得很快，但是一群人可以走得更遠，同伴們之間互相扶持一定會讓我們團隊生長得越來越茂盛。”

整場分論壇上，每位嘉賓就自己對于“極簡教育”的理解進行了深度的探討，也讓在場的聽眾都深覺受益匪淺，隨著教學(xué)信息化的大力推行，教學(xué)呈現(xiàn)出全新的狀態(tài)，合理運用工具及相關(guān)軟件不僅適應(yīng)信息化時代的需要，更是老師減負的一種手段。教師學(xué)會使用便捷高效的軟件，為自己的教學(xué)“增色添彩”，才能在極簡教育中尋找屬于自己的信息化教學(xué)之路。