一、直接和強硬的“硬著陸”方法不可取

記得應該是十五六年前吧，高三文科班里有兩位同學交往過密，男孩子應該成績能好些，而女孩兒與我比較親近。我不知當時出于什么考慮，也許是不想影響到那個成績好的男孩子，在某天下午的課后活動時間，我把女孩子專門叫到宿辦合一的家里。我請她坐在沙發上，告訴她高三學生交往過密會直接影響高考成績，請女孩子主動離開那個男孩兒。當時我說，將來萬一男生考不上大學，你的責任就大了。不記得當時還講了一些什么，但應該沒有太過激的批評。可是，這個女孩很快就把我與她的談話告訴了那個男孩，男孩子義憤填膺，氣哄哄地來找我，撂下一句話：“我要是考不上大學，誓不為人，走著瞧！”結果很不幸，他當年還真就沒考上，高考后我們再也沒有見過面。

多年以后，那個女孩竟與我成了同行，而那個男孩我只聽說當年去了別的地方復讀。現在回想起來自己還是有些遺憾：也許因為我生硬的態度，已經在學生的心靈上留下些許的陰影，尤其對那個男孩來講。

二、用理性精神為學生的“比翼齊飛”保駕護航

九年前，一個優秀的理科班。一對男女同學，都是學習上的佼佼者，交往過密。家長首先發現孩子們私底下交往異常，找我來商量對策。我給家長的建議是：先別說破，我們就將他們看作是學習上的好戰友。我擔心，當問題攤開的時候，他們反而會無所顧忌。那樣，影響的就不僅僅是他們自己，還有我們班的幾十名同學。

后來，我從未真正提及所謂“戀愛”的字眼。但是，我會結合語文教學，“含沙射影”“委婉迂回”滲透一些正確的異性交往觀念，引導他們懂得什么是真正的愛情，我們應該有怎樣的愛情觀和世界觀等。這樣做的目的是，讓每個人的心里首先樹立正確的觀念，無論行動上能否跟進，我希望他們首先有一個正確的認知。

這兩個孩子很爭氣，盡管有時候還是交往過密了些，但基本上沒有做出過分的舉動，沒有影響整個班級緊張備考的氛圍。這件事情，就一直在我默默的關注和迂回的說教里穩步推進，直到高考結束，兩個孩子都以580分的成績如愿考取了理想的重點大學。

三、用愛心和“軟著陸”的方式幫助學生放飛青春

這幾年我感覺自己的心態平和了許多，加之有以前的那些經驗和教訓，我會在一開學的思想動員班會上，先讓孩子們對很多問題有一個正確的認識，讓他們明白什么是正確的，什么是不合時宜的。

為了幫助他們樹立正確的觀念，加強他們的自律性，我還經常拿名人說事兒。愛因斯坦曾經說過人生的意義是“在合理的時間做合理的事情”，十五六歲的年齡該做的合理的事情主要是讀書和學會做人。人生的各個階段都有主要矛盾，主要矛盾解決時次要矛盾都會迎刃而解。我告訴學生平時與異性同學相處時，要盡量回避過密的頻繁單獨相處，要善于在班級的集體文體活動中放飛青春和活力。學生很懂事，也認同我的觀點。有一個學生之前就特別糾結此類事情，她會經常找我訴說苦惱。我便一路鼓勵她戰勝自己。

綜上所述，面對青春期異性同學交往過密的問題，老師必須學會用愛心和“軟著陸”的方式幫助學生放飛青春。第一，能不說破堅決不說破（除非學生自己主動來說）。在理解體諒中達成彼此的信任很重要。在這類事情上，老師和學生不是對立關系，而應該是彼此信任的朋友關系。第二，隨時跟進學生狀況，及時幫助他們走出“困境”，以鼓勵學生戰勝自己為主，以批評為輔，學會冷處理，給他們自我愈合的時間；但必要的時候，也要有嚴厲的批評和教育。第三，絕不可以因為此事當眾奚落學生，這樣會使學生產生嚴重的逆反心理，會適得其反。找準情由，適當的表揚鼓勵必須有，主要是幫助學生恢復學習的自信心，讓學生以正能量去自我激勵，甚至可以讓他們分別擔任班干部，但不要有太多交集。第四，教給學生與異性正常交往的方法，教給他們一些必要的青春期心理學知識，以及有關事業與愛情的正確觀念，等等。

作者單位 陜西省渭南市大荔縣大荔中學