很久以前，人類就幻想擁有翅膀，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的天空展翅飛翔。

2016年9月，我以教師的身份回到了闊別四年的母校——城固一中。第一次全校教職工大會上，孫建忠校長對我們這批新人提出了這樣要求：“在邁入教師行業的第一天，就要為自己立下職業目標。”于是，我思索良久，為自己定了如下職業目標：不當教書匠，要做教育家，使教育充滿靈性、充滿活力，讓學生愛上我的課堂，學習更多的知識，有健康的人格、積極的思想，用他們的勤奮改變現狀，用他們的夢想實現我們祖國的夢想。這也是我一生要為之不懈奮斗的中國夢。

帶著對明天的憧憬，我走上了三尺講臺。但我深知，你要成為志士，就得聞雞起舞，醉里挑燈看劍；你要成為領袖，就得長纓在手，力縛蒼龍。為使自己進步更快，我下定決心向前輩們學習，一有空就帶著我的小板凳去聽名師們講課。

三年來，通過不斷觀摩學習，我發現那些富有激情的名師們通常具有以下幾個特征：第一，有愛心，關愛學生。教育是情與愛的事業，一個富有激情的老師必然會充滿愛心，全心全意關心愛護學生，傾聽學生的需求。第二，有熱情，感染學生。熱情要求教師上課時要非常投入地進入到教學內容的情境或角色中，并善于運用豐富的肢體語言。要讓學生精神飽滿，全神貫注，教師首先應該神采奕奕，激情滿懷。第三，身懷絕技，征服學生。《孫子兵法》云：“水困地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵而取勝者，謂之神。”想要吸引學生的注意力，教師就得依據教學內容，對事例和素材加以改造，引入新穎的東西，使之富有新意和活力。這就要求教師要有深厚的教學功底，必須得邊教、邊學，苦練內功。

在與學生相處的過程中，我也會遇到一些棘手的問題。記得有一次課堂上，我發現一個學生低頭玩手機，這名學生成績一直提不上來，我非常著急，多次找他談話，鼓勵他，可他依然沒把心用在學習上，這次竟然在課堂上玩起了手機，這簡直是藐視我的存在，藐視我之前苦心的教導。那一刻，我內心是憤怒的，下意識就想給他兩巴掌。可是，當我大聲叫他站起來時，我發現他的神情顯得很害怕，手足無措，將頭埋得很低，不敢看我。瞬間我的氣消了，回憶起我師傅平時對我的叮嚀：一定要學會如何處理課堂上的偶發事件，并迅速做出判斷,付諸行動，不能發脾氣，要控制自己的情緒，因為師心似玉，靈魂如蓮。學校是片凈土，教育是圣潔的事業，教師必須單純，內心必須干凈。后來，我將那名學生叫到辦公室，真誠地與他促膝交談了很久，他最終承認錯誤，并承諾以后不會再犯。

教育是一個慢功細活，沒有一下子就可以解決問題的教育方法，正如孫校長說的那樣：教育需要慢慢來，要學會等待，久久為功。水是平凡的，但它滋潤著無數生命，草是平凡的，可是她點綴著整個世界。我們教師也是平凡的，沒有驚天動地，只有和風細雨。但是只要我們教師把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。

太陽正紅，看著眼前富強的中國，陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來，將一抹陽光珍藏于心，懷著一份堅強，一份榮耀，一份銘記，用心呵護著我的中國夢。

作者單位：城固縣第一中學