陜西省通過提高補助標準、完善資助政策體系，已在全省范圍內(nèi)建立起了從學前、小學、中學、大學直至就業(yè)的教育幫扶機制，拓展高等教育扶貧空間。啟動實施百所高校結(jié)對幫扶百縣發(fā)展的“雙百計劃”，全面落實“兩聯(lián)一包”聯(lián)幫扶村產(chǎn)業(yè)扶貧項目。以教育扶貧為圓心，結(jié)對幫扶為半徑，逐漸形成了四位一體的教育幫扶新格局，千千萬萬像付丹丹一樣的教育工作者，用初心堅守教育扶貧的理念，用雙腳丈量著教育扶貧的每一公里。

扶貧先扶智 從根源上解決貧困

“治貧先治愚，要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長。”陜西省時刻把“扶志”與“扶智”放在教育扶貧的關(guān)鍵位置，從思想上改變、從觀念上引領(lǐng)幫扶工作。

高等院校與科研院所在產(chǎn)學研幫扶的同時，把思想扶貧始終放在首位。西安外國語大學在定點幫扶村安康市鎮(zhèn)坪縣城關(guān)鎮(zhèn)白坪村開展思想扶貧，實施“扶智、扶志、扶技、扶弱”四驅(qū)聯(lián)動工作機制，轉(zhuǎn)變村民思想觀念，做到“亮”“實”“活”，促推基層黨建和新民風建設(shè)同向發(fā)力，為實施鄉(xiāng)村振興筑牢根基。

西安實驗小學結(jié)對幫扶藍田縣普化鎮(zhèn)賀凹村24戶貧困戶，以黨員教師、青年團員和骨干教師為主體的“紅燭幫扶工作隊”，積極做好進村入戶政策宣傳、講解。對有學生的貧困戶家庭宣傳國家教育資助政策，提高群眾對扶貧政策和教育資助政策的知曉率，從精神層面進行幫扶。

思想扶貧是“開山石”，黨員教師就是“領(lǐng)路人”。思想扶貧力求在思想意識和觀念上改變幫扶對象的“窮”意識，內(nèi)化于心，外化于行，從源頭上為教育扶貧的萬里長征之路開好頭，把好關(guān)。

注入新活力 黨員幫扶見真章

黨建為引領(lǐng)，聚焦脫貧攻堅，陜西省一批又一批黨員教師爭當模范、身先士卒，深扎一線，讓黨建帶動教育扶貧，構(gòu)建了陜西教育扶貧結(jié)對幫扶良好的生態(tài)模式。

略陽縣深處秦嶺腹地，是深度貧困縣之一。全縣總?cè)丝?0.1萬人，建檔立卡人口4.3萬人，貧困發(fā)生率為30.7﹪。截至目前，全縣中小學生和在園幼兒1.8萬名，在冊建檔立卡學生5829名，其中在本縣就讀4295名。略陽縣黨員教師結(jié)對幫扶力爭做到“三到位”，即機制到位、管理到位、措施到位。縣教體局黨組制定下發(fā)了《略陽縣教育系統(tǒng)黨員教師結(jié)對幫扶貧困家庭學生工作方案》，全系統(tǒng)496名在職黨員教師帶頭，擔任結(jié)對幫扶組長和首席幫扶人，帶動全縣1630名教師參與，實行“開小灶、補營養(yǎng)”的“一對一”“一對多”結(jié)對幫扶模式。

韓城市教育局結(jié)合工作實際，率先實施“千名黨員教師結(jié)對幫扶千名建檔立卡貧困學生”活動，將省市脫貧攻堅工作的要求化為“三個一”（每天一聲關(guān)心問候、每周一次課業(yè)輔導、每月一次家訪調(diào)研）主題教育實踐活動。

陜西省教育扶貧始終堅持“黨建帶動教育扶貧，教育扶貧反哺黨建”的工作理念，通過落實黨員教師隊伍結(jié)對幫扶責任體系，建立黨員聯(lián)系貧困戶制度等方式，將組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為結(jié)對幫扶的精準扶貧優(yōu)勢，為脫貧攻堅提供堅強組織保障。

多維聯(lián)動 合作共建

“輸血”重要，“造血”更重要。陜西省教育扶貧工作力求單向扶貧向縱向與橫向多維度延展，將自身資源與外部資源有機地結(jié)合起來，開展開放、可持續(xù)型結(jié)對幫扶體系，既要助貧苦，更要助發(fā)展、促經(jīng)濟。

東西部扶貧協(xié)作是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策部署。蘇陜扶貧協(xié)作工作不斷取得新進展、新成效，成為陜西脫貧攻堅的重要力量和省際合作的典范。蘇陜兩地創(chuàng)建交流協(xié)作聯(lián)動機制，開展組團式教育結(jié)對幫扶，438所中小學（幼兒園）結(jié)對，2300名教師雙向交流，組建職業(yè)教育集團5個，聯(lián)合招收培養(yǎng)貧困學生291名，其中咸陽市與泰州市、常州市與安康市對口教育幫扶交流工作都取得了階段性的成果。

“率性而為地助人，快樂同在，幸福綿長。在培新小學支教的時光，逐漸融在我的生命里?！边@是江蘇省常州市武進區(qū)潘家小學副校長何銀東在安康市漢濱區(qū)培新小學支教的肺腑之言。武進到安康距離1300公里，千里之外，何銀東始終以強大的信念支撐，逐漸適應了地域、語言、飲食、教育理念的不同，在教育教學、學校信息化建設(shè)、公益活動組織、“一對一幫扶”工作中做出了巨大的貢獻，嚴格用共產(chǎn)黨員的標準要求自己、教育自己、提升自己，以高度的榮譽感、責任感和事業(yè)心來對待合作交流結(jié)對幫扶工作，保持援陜教師的良好形象。

咸陽市教育局立足咸陽教育事業(yè)發(fā)展大局，認真組織、主動對接，與江蘇泰州市教育部門精誠合作，攜手共建，圍繞“師資培訓培養(yǎng)、職業(yè)教育合作、教育信息資源共享”等，扎實有序推進對口幫扶交流工作，取得了實質(zhì)性的突破。

高校資源共享 科研助力產(chǎn)學研

陜西省在全國范圍內(nèi)率先實施了具有陜西特色的“雙百工程”（實施百所高校結(jié)對幫扶百縣助力全省脫貧攻堅工作），發(fā)揮資源優(yōu)勢，專業(yè)對口幫扶，實現(xiàn)了與結(jié)對幫扶單位資源的雙向共享與集約整合。

西安音樂學院先后在結(jié)對幫扶的鎮(zhèn)巴縣、寧強縣和旬邑縣分別組建了“特色產(chǎn)業(yè)高校扶貧教育基地”，援助了一批音樂教育設(shè)備；發(fā)揮文化、藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)勢資源，開展對全縣中小學、幼兒園音樂教師培訓工作，積極開展送教下鄉(xiāng)、送藝下鄉(xiāng)。

西安交大一附院、西安醫(yī)學院向?qū)趲头龃寰栀涐t(yī)療設(shè)備、藥品，建設(shè)醫(yī)療救助基地，使一批建檔立卡貧困戶得到有效救治，同時積極傳播普及疾病預防、優(yōu)生優(yōu)育、健康保健等方面的基礎(chǔ)知識，提高貧困地區(qū)基本醫(yī)療公共服務(wù)水平。

渭南師范學院在白水縣開展系列師資培訓活動，提升教師業(yè)務(wù)水平，選派優(yōu)秀師范生支教實習，緩解偏遠地區(qū)師資力量不足，設(shè)立優(yōu)秀師生獎學金，激勵師生立志奮進，帶動貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展。

科技扶貧，創(chuàng)新驅(qū)動拔窮根，提高幫扶單位自身造血功能，促進扶貧工作進入良性循環(huán)，是陜西高校扶貧工作一大亮點。

陜西理工大學與漢中市南鄭區(qū)漢中福地茶業(yè)有限公司簽訂了茶葉深加工產(chǎn)品研發(fā)項目協(xié)議，加快實用技術(shù)成果在南鄭區(qū)的轉(zhuǎn)化，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；西安工程大學援建延長縣“食用菌生產(chǎn)與蘋果循環(huán)利用”實體項目，科研幫扶助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化經(jīng)濟效益。西安職業(yè)技術(shù)學院對口幫扶周至縣同力村，努力讓學院專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為幫扶村可持續(xù)生產(chǎn)力，生物工程學院委派專業(yè)教師對農(nóng)戶進行現(xiàn)場培訓，進行科學種植和施肥，實現(xiàn)了增產(chǎn)增收，讓老百姓的腰包鼓起來、精神富起來。

總之，陜西省各級黨委政府從貧困群眾對接受教育最迫切、最關(guān)鍵、最突出的困難與問題入手，確定教育精準扶貧目標任務(wù)，與扶貧對象同頻共振，共畫脫貧同心圓。

這個“圓”，既是扶貧人的足跡，也是黨的溫暖印跡。