但是在小學中，書法教育還存在著一些問題：

缺乏良好的書法教育氛圍

信息時代的到來，使得傳統文化逐漸淡出歷史舞臺，電腦、平板、手機等信息設備的使用，使學生接觸鍵盤的機會越來越多，練字時間越來越少，導致書寫能力逐漸下降。加上應試教育的影響，家長將更多的精力關注在語數外等學科中，在各種因素的制約下書法教育無法得到充分落實，寫得一手好字的學生“鳳毛麟角”。

忽視書法教育的重要性

應試教育依然具有強勢慣性，很多家長、老師都沒有認識到書法教育的重要性。盡管教育部門很重視書法教育的開展，但學校方面從課程的開設到教師的配置，再到與書法相關的活動，等等，都沒有給予應有的重視。國家教育部門還沒有制訂出書法教育的教學大綱，統一編訂合理的書法教材。學校片面重視學生文化課的成績，忽視書法教育的重要作用與深遠意義。

課程設置標準不明確

雖然很多地方規定將書法課程列入中小學必修課，但一些地區和學校并沒有開設書法課，主要問題是無法安排課時，書法課程暫時還不能從現代教育課程中單獨分支出來。書法課沒有課程設置的統一參照標準，書法在教育部學科目錄中仍然未獲得足夠的地位，它只是美術學一級學科下屬的二級學科，而沒有像美術學、音樂學等藝術門類一樣并列為一級學科，所以這在一定程度上限制了書法教育的開展，導致很多學校課時安排少，內容隨意等問題。比如現代書法課的開展大多是以興趣班的形式進行，學生只拿著字帖練習描字，教師只關注學生寫得對不對，而對于寫得“好不好”關注較少。

書法專職教師資源匱乏

教師教學的基礎性要求就是要有學科專業素養，一個合格的書法教師應該精通書法這門學科的基礎性知識和技能，了解與書法相關的知識，知道書法的發展脈絡，包括它的歷史，發展的趨勢和動向以及在現實社會中的價值。由于師資力量嚴重不足以及教材魚龍混雜等問題，不少學校雖然依照教育部規定開設了書法課程，但是部分學校存在著讓其他科目教師湊數。因此導致目前書法教師整體水平堪憂，小學的書法教育不容樂觀。

針對以上問題，筆者認為，開展好小學書法教育應該從以下幾方面著手。

營造良好的校園書法氛圍

學?？梢韵驎ㄌ厣珜W校學習并借鑒，通過實地考察感受墨香校園氛圍。并結合自己學校的實際情況，通過布置與書法有關的事物，營造校園濃厚的書法氛圍，讓學生從日常生活中真切感受到書法的存在。學校還可以開展豐富多彩的書法活動，創設書法興趣小組，在此基礎上開展針對教師和學生的書法競賽活動以及書法展覽等形式多樣的活動，在這樣寓教于樂的活動中大大提高學生對書法的興趣，激發學生學習書法的積極性，使書法文化也能得到繼承和弘揚。

提高書法的學科地位

教育部頒布的《中小學書法教育指導綱要》對中小學書法教育提出了明確的要求，這對中小學開展書法教育提供了理論性的依據。國家相關教育部門及各地行政主管部門應加快制定書法課程標準，落實課程計劃等一系列具體的實施方案，并推廣各學段書法教育的相應教材，使得書法有較為規范的教學大綱、科學的教材和合理的課時安排，形成一套完整的書法教學體系。同時加強小學書法教育活動開展情況的考核評估，使書法教育得到真正的實施。

加強專業書法師資隊伍建設

對于學校專業書法教師嚴重缺失的狀況，教育部門應重視招錄書法專業的教師。對于部分條件允許的學校可以聘請當地的書法家，讓他們帶動其他教師學習書法?；蛘甙才疟拘＝處熇煤罴俚臅r間參加短期的書法培訓。這樣經過幾年的努力，勝任小學書法教學應該不是問題了。同時一些高?？梢蚤_設或者擴招書法教育專業的學生，加強對書法專業學生的培養，書法教師崗位的招聘，為書法師資隊伍輸入新鮮血液。

書法作為中華民族的藝術瑰寶，小學教育有責任將書法傳承下去，并且發揚光大，書法教育是素質教育的重要內容，書法教育任重而道遠。小學教育應走出書法教育的困境，積極培育濃厚的書香校園文化，加強書法師資隊伍的建設，切實重視書法教育，迎接書法教育的美好明天。

作者單位：江蘇省啟東市惠豐小學