一、利用AR出版物提升幼兒閱讀感官體驗

AR出版物跳出了平面的限制，通過掃描的方式將與書中內容相關的圖像、音頻、三維動畫、視頻等元素以立體化的形式呈現在幼兒面前。通過這種“虛擬+現實”的閱讀方式，讓幼兒的視覺、聽覺、觸覺的感官體驗同時開啟，并通過虛擬影像給予幼兒一種“情景化”和“沉浸式”的閱讀體驗。此種體驗將幼兒的感知能力充分調動，使不同的感知在同一空間下相互作用，形成一種立體化的感官刺激，從而提升了幼兒閱讀感官體驗。比如《喜樂魔幻互動百科》系列叢書，其內容涉及植物、自然、海洋、地理、太空、建筑、交通等主題，通過IPAD或手機疊加聲音、視頻、4D動畫，可將平面知識以立體化的狀態呈現在幼兒面前，幼兒輕輕一點，就可讓恐龍跑起來，小手輕輕一扣，就能看到鯊魚的大牙齒，小手輕輕一劃，就能到達火山爆發的現場，讓幼兒達到超越現實的閱讀體驗。

二、利用AR出版物激發幼兒閱讀興趣

AR出版物豐富了圖書內容，可提供虛實結合的閱讀空間，將原來單純依靠色彩吸引兒童閱讀的方式變為將色彩、聲音、動畫三者結合激發兒童閱讀興趣的方式。此方式使原本枯燥的知識變得立體生動起來，改善了傳統紙質出版物內容不夠豐富和表現力不足等局限性，使閱讀變得更有趣。比如閱讀著名英國科普作家尼古拉·戴維斯撰寫的《科學跑出來系列之深海怪獸跑出來了》一書的時候，幼兒可體驗駕駛深海潛水器，開啟一場深海遨游，去探索壯觀的魚群、神奇的鯨魚以及恐怖的鯊魚；可近距離觀察鯨魚、鯊魚、蝠鲼以及其他神奇的海洋生物，還可以與他們一起互動；看看一只巨型蜘蛛蟹到底有多大，讓巨型蜘蛛蟹在你家客廳散步；深吸一口氣，與一頭活生生的大白鯊打個照面，可操控深度和燈光的按鈕、360°的海底視角一定可以激發幼兒的閱讀興趣。

三、利用AR出版物增強幼兒閱讀專注力

在好奇心的驅動下，幼兒更喜歡有新意的讀物，但他們的注意力往往不能長時間集中。AR出版物可以使閱讀的內容更加豐富多彩，能給幼兒提供直觀、形象、生動細致的多維度體驗感受，讓幼兒體驗到現實生活無法體驗的事物，從而提升閱讀過程中幼兒的注意力。比如《什么是什么？AR增強現實奇趣互動百科》是德國殿堂級專為5~8歲孩子打造的兒童情景百科全書，此書將“探索”和“趣味”兩個關鍵元素貫穿始終，依靠AR技術有效打破傳統圖書的二維呈現方式，把紙質頁面變為鮮活立體可交互動畫。下載本書專用APP，孩子們可以請恐龍吃大餐、帶恐龍去散步、喚醒太陽系、把工程車開回家、幫發光的深海魚尋找獵物等，并通過聆聽實時語音學習科普知識；還能和虛擬角色拍攝創意合影。這本書可視、可聽、科學、可玩等特點有助于實現真正的寓教于樂，增強幼兒閱讀專注力。

四、利用AR出版物加深對閱讀內容的理解

AR出版物能使兒童借助直觀畫面來梳理思路，全方位了解畫面內容。另外，AR出版物可以更全面、更逼真地展現故事的虛擬環境，有利于讀者理解和體會故事的內涵和喻義，提升幼兒對閱讀內容的理解能力，讓整個閱讀體驗過程變得更為輕松。比如《培養寶寶情商的AR故事書》一書分別從啟發、感悟、品德、道理、智慧、榜樣、常識、習慣、教育和毅力十個方面選取了相應的小故事，且每個故事都蘊含著一個道理，供教導幼兒認知和學習。此書利用AR技術可讓平面的小動物“活”起來，掃一掃，學知識，點一點，再拓展，立體形象，生動有趣，加深了孩子對閱讀內容的理解。

總之，AR出版物提升了幼兒閱讀感官體驗，激發了幼兒閱讀興趣，增強了幼兒閱讀專注力，加深了對閱讀內容的理解，有助于幼兒積累知識、激活思維、豐富情感、健全人格。不僅能讓幼兒喜歡上閱讀，而且從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂。但也存在一定的缺陷，比如幼兒閱讀AR出版物需要借助一定電子設備，長時間使用這些電子設備會對兒童的視力產生影響。

作者單位 陜西省楊凌區邰城幼兒園