新課改一直強調要改變傳統的教學模式，要將學生的被動學習變成主動學習，這就對教師提出了更高的要求。教師在教學過程中，要重視師生間的互動，優化課堂教學，激發學生的學習興趣。同時，教師要根據教材內容編排的特點和學生的認知規律，教給學生科學有效的學習方法，以提高學生獨立學習、深入思考、綜合運用的意識和技能。

一、高一化學教學現狀

甘肅省當前的化學教學模式仍是以教師為中心的傳統教學模式。在這種教學模式下，教師主要以講義與課堂板書為主。教師灌輸講義中規定的教學內容，學生以被動的方式進行化學知識學習，學生無法增加對化學學科的喜好，更不能激發學生主動學習化學的興趣，學生的學習能力及創新能力無法提升。

二、新課標帶來的教學改變

在新課標的要求下，化學教學觀念、教學模式都發生了變化。

1.教學觀念的改變。新課標提倡以學生為主體，課堂不能是教師的“一言堂”，教師要轉變自身角色，幫助學生學習化學、理解化學，課堂是師生間平等交流的平臺。

2.教學模式的改變。新課標主張以人為本，在新的教學模式下，教師要重視師生間的互動，培養學生獨立思考問題的能力，尊重學生對同一個問題的不同看法，不強求學生以同種方式解題。課堂中要重視每個學生的參與度，不斷提升課程內容的吸引力，重視實驗的重要性，重視探究式教學法和多媒體的運用。不斷為學生營造良好的學習氛圍，激發學生主動學習的欲望。

這些改變無疑對化學教師提出了更高的要求：首先，夯實的化學專業知識是基礎，教師應具備較強的課堂組織能力，面對不同性格的學生，可以更好地把控課堂。其次，教師需要具備扎實的教學功底，掌握不同學科的知識，并將其融會貫通。最后，教師要具有高尚的人格魅力，用高尚的人格魅力去打動學生，讓學生更好地參與課程學習，提升對化學這門學科的熱愛。

三、新課標高一化學教學要點淺析

1.重視學生興趣的培養

興趣是最好的老師，要提升高一學生的學習興趣，就要根據學生的喜好，采用多元化的教學方式，如情景教學、實驗教學、多媒體教學等，讓學生充分感受到化學學習的樂趣，為學生學好化學奠定良好的基礎。在化學教學過程中，教師要注意提高自身的教學水平，加強課堂教學的藝術性和趣味性，在學習過程中逐步培養學生的興趣，以趣促學。用生動形象的教學語言、表情和身體語言提高學生的學習積極性。在教學活動中教師是主導，學生是主體，教師的言行對學生有很大的影響力。

2.生活化的教學策略

化學是較為晦澀難懂的學科，使得不少學生有畏難情緒。所以，教師在教授化學內容時，要注意以生活化的內容作為教學事例，幫助學生更好地理解化學。教師要重視實驗教學的優勢，以實驗引出所學知識，方便學生更好地理解化學理論。就高中化學中“鐵的氧化”這一教學內容來講，教師可以拿生活中最常見的水果舉例，比如梨、蘋果、桃子等，將這些水果切開，放在空氣中一段時間，其橫截面就會發生顏色的變化。這時，老師告訴同學們：“水果切完之后發生色變的原因主要是：這些植物體內存在著酚類化合物。酚類化合物易被氧化成醌類化合物，即發生變色反應變成黃色。”此時，學生注意力高度集中，教師適時引出鐵氧化的公式，學習效果自然事半功倍。

3.多媒體教學策略

信息化飛速發展，使用多媒體教學，不但可以豐富教學內容，還可以讓學生在多媒體教學中，了解當今世界因化學發生的重要改變。利用課件展示化學與人類進步的關系，化學使人們的生活如此豐富多彩，我們的吃穿住行都離不開化學，很難想象沒有化學世界會變成什么樣子，從而提高學生的化學學習興趣。

科技的發展讓教學模式、教學方法變得更加多樣化，作為化學教師要緊跟科技的腳步，革新自身的教學方法，將不同的教學方法融入高中化學教學之中，讓學生都能自主加入到學習化學的行列，全面提升學生化學學科綜合素養。

作者單位 甘肅省酒泉市肅州中學