11月10日，陜西高職院校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽在陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圓滿落幕。本次高職院校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽是我省“課堂革命”又一舉措，從43所院校層層選拔出來的82位佼佼者向大家展示了我省“課堂革命”的成果。

去年，我省響應(yīng)國家號召，在全國率先提出“課堂革命，陜西行動”，舉辦了本科高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽。大賽覆蓋全省54所高校，省內(nèi)外12萬人次通過網(wǎng)絡(luò)直播觀摩學(xué)習(xí)。大賽呈現(xiàn)出機(jī)制創(chuàng)新、全員參與、名師指導(dǎo)、綜合考量、信息融合等5大特點，為全國課堂教學(xué)改革提供了有益借鑒。

由教到學(xué)

一切教改到課堂

“很振奮、很震撼、很激動。”這是高職院校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽結(jié)束后，省內(nèi)外專家對大賽的感受。

“課堂教學(xué)創(chuàng)新展示理念先進(jìn)，新形態(tài)鮮明，亮點紛呈，教學(xué)效果顯著，代表了我省課堂教學(xué)創(chuàng)新的最高水平，為全省高職院校開展‘課堂革命’樹立了典范。大賽的整體設(shè)計思路超前，在全國開了先河。”這是國家督學(xué)、本次大賽評審專家組組長崔巖教授對大賽的點評。

教學(xué)改革改到深處是課程，改到痛處是教師，改到實處是教材，關(guān)鍵在教學(xué)，這是檢驗高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的最基本、最核心的標(biāo)準(zhǔn)。近年來，隨著高職生源日益多元化，分類考試招生占高職生源的一半以上，高職課堂已眾口難調(diào)。如何提升學(xué)生的技術(shù)技能，提升課堂吸引力，讓學(xué)生真正愛上課堂？如何增強(qiáng)課堂針對性，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供適合的課堂？高職教育的自身特殊性要求更加關(guān)注課堂，更主動地開展一場“課堂革命”。

省委、省政府一貫重視職業(yè)教育發(fā)展，“十三五”以來，我省高職多項核心競爭指標(biāo)進(jìn)入全國前列。其中，承接國家“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”數(shù)量位居全國第一；16所院校入選國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點，年度入選數(shù)量位居全國第一；教學(xué)診改實現(xiàn)全省高職全覆蓋，國家試點院校順利通過教育部復(fù)核，數(shù)量位居全國第一，工作經(jīng)驗在全國推廣；技能大賽國賽獲獎數(shù)量連續(xù)5年提升，承辦國賽數(shù)量位居全國分賽區(qū)第二。在不久前結(jié)束的“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”遴選中，我省8所高職院校入選，入選率100%，其中4所院校入選“全國50強(qiáng)”高水平高職學(xué)校，數(shù)量位居全國第四、中西部地區(qū)第一。

省委教育工委書記董小龍說：“本屆大賽實現(xiàn)以賽促教、以賽促創(chuàng)、以賽促新，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)供給側(cè)改革意識，促進(jìn)高職院校‘課堂革命’向深里走、向?qū)嵗镒摺＿M(jìn)一步激發(fā)高校教師鉆研課堂教學(xué)創(chuàng)新的熱情，使學(xué)生在課堂中得到實實在在的獲得感，進(jìn)一步增強(qiáng)陜西高職院校課堂教學(xué)創(chuàng)新的效果和質(zhì)量。”

“課堂革命”的戰(zhàn)場在課堂

戰(zhàn)線在全校

本次大賽實現(xiàn)了所有參賽課程對接國家職業(yè)教育發(fā)展的要求、參賽作品對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向“兩大對接”；呈現(xiàn)出覆蓋范圍廣、競賽模式新、信息技術(shù)高3大亮點；體現(xiàn)了職業(yè)教育的開放性、應(yīng)用性、技術(shù)技能性、實踐實訓(xùn)性4大特色。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師史芳是這次大賽的一等獎獲得者之一，大賽結(jié)束后，她感觸深刻：“這次比賽的參賽教師是經(jīng)過院級初賽、省級復(fù)賽進(jìn)入今天的決賽環(huán)節(jié)，從備賽到比賽的整個過程使我們對‘課堂革命’的理解更深了。在新形勢下，高職院校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面要進(jìn)行探索與創(chuàng)新，積極實現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。”

李元茂同學(xué)這次和老師一起參加了課堂創(chuàng)新比賽，“我喜歡這樣的課堂。”他說，“老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，更多地采用小組討論、合作探究的方式去引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，老師運用很多信息化的手段，比如說仿真模擬軟件非常符合我們信息時代大學(xué)生的愛好，學(xué)習(xí)氛圍輕松有趣，也使我們明確了就業(yè)崗位對能力的要求。”

近年來，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞“向課堂要質(zhì)量”這一主題和堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重點關(guān)注課程建設(shè)、教學(xué)模式和考核方式3個環(huán)節(jié)，采取項目化教學(xué)和混合式教學(xué)等手段，在課堂上讓學(xué)生“動”起來，教師“導(dǎo)”起來，逐步形成“過程+成果”和“方法+態(tài)度”的多維度、多形式的考核方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

2019年8月，學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)教師教學(xué)團(tuán)隊入選教育部首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。同時，學(xué)院被教育部認(rèn)定為國家優(yōu)質(zhì)高職院校和首批“1+X”證書制度試點單位。學(xué)院所有課程全部實施項目化教學(xué)改革，667門課程實施基于手機(jī)端的“云班課”“云課堂”教學(xué)，311門課程實施考核方式改革，課堂教學(xué)效果得到全面提升。

課堂教學(xué)改革

時不我待

在課堂教學(xué)改革中，我省創(chuàng)新打造了以“陜西金課”“高校思政課教師大練兵、高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽”“青年紅色筑夢之旅活動、高校課堂教學(xué)觀摩周活動、教學(xué)創(chuàng)新管理現(xiàn)場觀摩活動”為主要內(nèi)容的“一課、兩賽、三活動”組合拳，得到教育部充分肯定，向全國推廣。2018年，我省推出“課堂革命，陜西行動”計劃，率先舉辦本科高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，掀起了“課堂革命”的熱潮。

西安石油大學(xué)肖瓊老師是本科高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎獲得者之一。“我信奉課堂是師生共同成長的生命樂園。”她說，“教師習(xí)慣了知識代言人的角色，但在現(xiàn)代科技的背景下，教師這一角色就得轉(zhuǎn)變?yōu)橹R獲取的組織者和知識創(chuàng)新的引導(dǎo)者。角色的改變需要行為的改變，并且要投入大量的精力與時間。課程始終在路上，要始終體察學(xué)生需求的新內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的新趨勢，反思自己教法與做法的新差距，整合方法、探新內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的成長。”

近年來，西安石油大學(xué)在課堂教學(xué)改革上做了諸多創(chuàng)新。學(xué)校“逸夫樓”有一個獨特的地球科學(xué)科普教育與地質(zhì)實訓(xùn)平臺，陳設(shè)有史前生命化石、造巖礦物、三大巖類以及珍稀奇石4類珍貴標(biāo)本共計676件，其中大型標(biāo)本126件。億萬年前的古生物化石在此現(xiàn)身，數(shù)百件珍貴標(biāo)本在此安家，這些化石、標(biāo)本有力支撐了學(xué)校相關(guān)課程的理論教學(xué)及實踐教學(xué)的開展，年受益學(xué)生4500余人次。

“通過實踐教學(xué)，把書本上黑白兩色的枯燥圖片變成現(xiàn)實斑斕、多彩靈動的礦石，增強(qiáng)了學(xué)生理性上對石油地質(zhì)的深刻認(rèn)知，授課方式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，更重要的是增加了學(xué)生感性上對專業(yè)的熱愛，學(xué)習(xí)熱情高漲。”魏愛軍老師說。

楊澤辰同學(xué)表示：“實訓(xùn)平臺進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，鮮活的實物激發(fā)了我們主動學(xué)習(xí)、主動探索的興趣。現(xiàn)場的生動講解使我深深感受到了石油地質(zhì)行業(yè)的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，讓我更加認(rèn)真地去對待自己的專業(yè)。”

課堂教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的主渠道、主陣地。據(jù)了解，我省確定將課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽作為常規(guī)活動，按照一年本科、一年高職的次序常態(tài)化持續(xù)開展，讓全省高校教師積極探索課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)水平。