一、提高學習積極性

教師應采取合理的教學方式，幫助學生提高學習興趣。首先，可以借助多媒體進行教學。比如課堂上利用多媒體播放動畫，能夠吸引學生的注意力。在當前已有教學資源的基礎上，教師要努力地營造比較輕松愉悅的學習氛圍。在上課前，也可以播放英語歌曲，或者是讓學生聽一篇英語課文。當學生進入學習狀態的時候，就可以進行課堂導入了。很多學生都能夠通過聽英文歌曲來找到學習的狀態，掌握學習的方法，這個過程中學生放松了身心，提升了語感。英語教師也可以鼓勵學生在課堂上搶答，這樣的競爭能夠激發學生對英語學習的興趣，也能讓學生更加積極地參與到課堂活動中來。

二、合理設置教學目標

小學英語教學主要的目標就是要讓學生掌握最基本的語言知識，并提高小學生的語言綜合運用能力。英語教師首先要在每堂課開始之前提出教學目標，了解學生當前的學習狀況，滿足學生的學習需求。之后，在掌握學生認知特點的基礎上，堅持因材施教，讓學生養成學習英語的好習慣。除此之外，也應該在了解學生心理發展規律的基礎上，激發學生的好奇心，調動學生的注意力，這樣聽課效率才能夠得到提高。

三、采用合適的教學方法

教師要讓學生了解學習的方法，根據學生的不同特點選擇合理的教學方式，因材施教。學生也應該了解自己的優勢，明確自己的不足。

（1）背單詞。教師可以引導學生選擇比較巧妙的方法來記憶單詞，比如將反義詞（big與small）、同音詞（two與too）、相近詞（table與tennis）放在一起記憶，這些都能夠讓學生留下更深刻的印象。教師也可以教學生通過將音節分開來記憶單詞，或者諧音來記憶單詞。記憶單詞的過程，就不會像以往那樣枯燥，能夠減輕一定的學習壓力，能夠讓學生提高學習效率，也能夠提高聽課效率。

（2）語法學習。英語學習過程中，掌握語法是非常重要的，這是一個學生能否擁有較好的英語語感的基礎。很多學生都不喜歡學習語法，認為比較枯燥，比較理論化，理解起來也不方便。為了解決這些問題，英語教師要采取一定的方式幫助學生理解和掌握。比如，“I是am，you是are，she、he、it后面是is”。這樣的順口溜能讓學生便于理解和記憶，并且不枯燥。

四、營造良好課堂氛圍

學生作為知識的接受者，只有主動學習接受知識，才能夠真正地掌握。愉悅的課堂氛圍非常重要，能夠獲得更好的教學效果，教師要改變填鴨式教學以及灌輸式教學方式，把學生放在主體地位，和學生進行溝通交流，課堂氛圍就能變得更加活躍，讓學生的被動學習轉變為在教師引領下的主動學習。這樣，學生學習就會更有自信。

五、開展有效的課堂評價

課堂評價是教學工作開展過程中必不可少的。對于一個學生、一個老師來說，這是認識自己，了解自己的不足，糾正自己的錯誤必不可少的一項內容，能夠讓學生明確未來的發展方向，明確未來努力的目標，能夠糾正學生的學習態度，讓學生提高綜合素質。一些鼓勵性的評價能夠給學生更多的成就感，增強學生的自信心，也能夠讓英語教師把握當前的教學進度，并完成教學任務，或者是根據具體的情況調整教學策略。

在小學階段學習英語的主要目的就是讓學生奠定堅實的基礎，以便未來更好地學習英語。由于小學階段的學習壓力以及學習難度都比較小，所以可以采取科學的方式，激發學生的學習興趣，這樣才能夠讓學生在未來的英語學習中更加積極主動。

作者單位 陜西省富平縣城關鎮東區小學