一、當好“伯樂”的角色

教育家陶行知要求：“把我們擺在兒童隊伍里，成為孩子當中的一員。在情感方面與孩子站在一條戰線上?！泵總€學生都有長處和短處，教師要善于發現學生的長處，善于多途徑了解每個學生的情況，善于洞察每個學生的內心世界，要有伯樂一樣的慧眼。在每接手一個新的班級之初，我都會進行不同形式的家訪，了解每個孩子的性格特征、興趣愛好等。為了更加全面了解學生，也經常組織各類活動，如召開班會、故事演講會、小制作比賽等，力求讓每個學生的個性和特長在活動中顯現出來。

二、當好“主持人”的角色

發現了學生的長處，還需要讓學生表現自己，展示和發展自己的特長。要做好這一點，班主任就要像節目主持人一樣，善于為學生創設情境，構筑民主、和諧的氛圍，為各類特長生捕捉和提供表現自己的機會，讓他們在各種活動中充分展示自我、表現自我，老師適時表揚和鼓勵，讓他們有成就感，從而增強自信心，產生求上奮進的動力。如我班在召開“好習慣，要養成”的班會時，我發現小陳很有組織能力，吐字也清楚，在我們班挑選節目主持人的時候，我就主動推薦他，使得他的才能得到了發揮和鍛煉。為了讓學生充分展示自己的特長，我還在班上布置了“誰的小手巧”專欄，讓每個學生參與繪畫、書法、小制作等展示。

三、當好“慈母”的角色

蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響?！币嬲龅綋P其長而促其全面發展，教師應像慈母一樣無微不至關心每個學生，引導每個學生，鼓勵每個學生，善于把學生在揚長中產生的學習興趣轉移到各個方面，促進學生全面發展。

如我們班有個男同學，他數學成績很不錯，目標是參加全國的奧數比賽，但是語文成績不好。他的家庭背景是三歲時喪父，性格內向。出于同情，在生活上我像他的媽媽一樣，盡量給他更多的關愛。有一次，數學測驗題是“增加了500噸”，他理解為了“增加到500噸”，長期得百分的他，就因為理解錯誤而失去二十分，沒有得滿分。分數出來后，他非常懊惱。于是我找到他：“數學專家呀！就是因為理解偏差，所以才導致了錯誤。語文是學習其他各科的基礎，相信你能像學數學一樣刻苦地學習語文，語文成績也能提高?！蔽腋嬖V他學語文的方法：注意聽說讀寫，多讀、多觀察、多積累、多寫。事后，他利用課外時間大量閱讀，上課時我也有意讓他多理解文章，很快他的理解能力提高了。一次寫作文時，有句話“無論早上，還是中午，還是晚上”，他寫成了“無論是曉風殘月，還是日立中天，還是月華瀉地?！碑敃r文題是“記一位××”，他寫的清潔工，全文我僅欣賞這句話，于是我在班上選讀了他的文章，并且要全班同學學習他用詞精妙的寫作手法。還有一次我出題（半命題）“我學會了××”，其他同學都是寫學會了做什么，而他寫的是“我學會了忍”。文章中寫了他為了不讓外婆高血壓發作，每次外婆發火時，他就選擇“忍”下去。我覺得立意很新，修改打印后寄送給報社刊發了。從此以后，他就愛上語文了，特別愛寫作文，而且每篇作文都不錯。因此，我認為針對這樣的同學，采取“由數學成績好，語文成績差→主動溝通（缺乏分析理解能力）→鼓勵（用數學精神學語文）→產生動力→刻苦學習語文→語文提高了→認真的習慣也有了→全面發展”。就這樣，有針對性地幫助學生解決所面臨的困境，給學生提供有效的幫助，能使學生學得更好。

因此，我們班主任要想讓學生成功，讓他快樂，讓他愛學習，就必須要有耐心，有愛心?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”“如果你把別人看成魔鬼，你就會生活在地獄中；如果你把別人看成是天使，你就會生活在天堂里。”我把我的每個學生都看成是天使，所以我生活在天堂般的教學領域里。

作者單位 甘肅省酒泉市南苑小學