一、常見誤區(qū)

在初中英語課堂教學(xué)中，很多時(shí)候注重的是語言和語法的教學(xué)。對(duì)于英語文章的教學(xué)，比如說寫作風(fēng)格和寫作特色這兩個(gè)方面并沒有深入，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英文文章的理解僅僅浮于表面，只是掌握了基本的詞匯和語法，缺乏對(duì)文章的整體理解等。這在一定程度上直接阻礙了學(xué)生的閱讀理解能力提升，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有一定的負(fù)面影響。本文著重對(duì)英語文本類型進(jìn)行探討，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力以及問題解決能力。

二、各類文體特征分析

1. 記敘文

記敘文，主要就是以描寫敘述為主的文章，一般來說主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件以及過程。描寫的手法偏向于從時(shí)間、空間順序或者是上下順序來展開，注重的是文章的連貫性。人物傳記和短篇故事是記敘文最主要的兩種形式，閱讀人物傳記這種文章時(shí)，主要是通過抓住時(shí)間線索的方式來進(jìn)行分析推理、綜合歸納；短篇故事則是描寫某一件事情發(fā)生的整個(gè)過程，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、故事起因、故事結(jié)局是主要內(nèi)容，主要考查的是學(xué)生的推理判斷能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注度。例如，My name is Gina這篇文章主要介紹了Gina這個(gè)人的特點(diǎn)，比如初中一年級(jí)、喜歡打球、愛好看書、經(jīng)常在周末去圖書館等。

2.議論文

初中英語課本中的議論文一般來說分為三個(gè)部分：論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，首先根據(jù)某個(gè)事件來確定論點(diǎn)，之后通過相關(guān)的證據(jù)來進(jìn)行推斷論證，最終得出結(jié)論。議論文主要考查的是學(xué)生是否能夠?qū)φ擖c(diǎn)和論據(jù)有更加全面的了解。一般來說，在議論文閱讀過程中，要通過抓住主題句的方式對(duì)文章的主旨進(jìn)行深刻理解。

議論文的主要特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，有事實(shí)依據(jù)，主要考查的是學(xué)生的思維能力和判斷能力。出題方式有以下幾種：主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判定、詞義理解?？偡质?、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式是議論文的主要結(jié)構(gòu)類型。在閱讀英語議論文時(shí)，最主要的就是抓住文章的論點(diǎn)，找到主題句。

3.說明文

說明文指的就是對(duì)某個(gè)物體、某件事情進(jìn)行詳細(xì)說明的文章，一般來說主要有舉例、分類、對(duì)比、下定義等方式。除了使用文字說明，還會(huì)應(yīng)用圖片、表格的方式對(duì)物體或事物展開詳細(xì)的分析說明。舉例是通過例子闡述觀點(diǎn)；分類是強(qiáng)調(diào)不同事物的相似之處；類比是說明事物如何相似；而對(duì)比則是說明事物之間如何不同。

英語說明文的閱讀主要要把握事物的特點(diǎn)和本質(zhì)。例如，Diet這篇文章對(duì)于日常飲食展開了詳細(xì)分析，日常飲食應(yīng)該豐富多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才能夠保證我們的身體健康。

4.應(yīng)用文

應(yīng)用文又被稱作實(shí)用型文章，書信、通知、廣告、日記等都屬于應(yīng)用文。應(yīng)用文的閱讀主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握和理解，這樣才能夠?qū)ψ髡呦氡磉_(dá)的信息有更加深刻的理解。與記敘文、議論文不同，應(yīng)用文具有簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，應(yīng)用文的主要目的是向他人傳遞有效信息。應(yīng)用文閱讀理解最主要的一點(diǎn)就是抓住關(guān)鍵信息。

初中英語文本主要可以分為以上四種類型，在閱讀過程中，最重要的一點(diǎn)就是分析文章到底屬于哪種類型，這樣才能夠有針對(duì)性地采取閱讀策略來解答問題，提高做題的正確率。

作者單位 陜西省神木市第六中學(xué)