10月17日，教育部在青島召開發(fā)布會(huì)，發(fā)布《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）并介紹相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)展情況。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群表示，目前“雙師型”教師數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。

記者了解到，《實(shí)施方案》適應(yīng)職業(yè)教育“三教”改革、高職擴(kuò)招、職業(yè)技能提升培訓(xùn)等新任務(wù)新要求，從教師培養(yǎng)補(bǔ)充、資格準(zhǔn)入、培訓(xùn)發(fā)展、考核評(píng)價(jià)、待遇保障等方面，提出12條解決舉措，可以歸納為以下四個(gè)方面。

第一，建設(shè)一整套教師標(biāo)準(zhǔn)體系，不斷完善職業(yè)教育教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。

第二，改革創(chuàng)新兩項(xiàng)基本制度。創(chuàng)新教師的準(zhǔn)入制度，建立多元參與的“雙師型”教師評(píng)價(jià)考核體系；落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德考核負(fù)面清單制度。

第三，完善三項(xiàng)保障機(jī)制。一是加強(qiáng)黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)；二是落實(shí)權(quán)益保障和激勵(lì)機(jī)制，建立中等職業(yè)學(xué)校與區(qū)域內(nèi)普通高中教師工資的聯(lián)動(dòng)機(jī)制；三是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的保障措施。

第四，實(shí)施六大素質(zhì)提升舉措。一是構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)師范院校為主體，產(chǎn)教融合的多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局，健全高等學(xué)校與地方政府、職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)教師機(jī)制；二是完善“固定崗+流動(dòng)崗”教師資源配置新機(jī)制。實(shí)施“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特聘崗位計(jì)劃”，推動(dòng)形成“固定崗+流動(dòng)崗”、雙師結(jié)構(gòu)與雙師能力兼顧的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；三是建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體，加大政府統(tǒng)籌，建立校企人員雙向流動(dòng)相互兼職常態(tài)運(yùn)行機(jī)制；四是聚焦“1+X”證書制度開展教師全員培訓(xùn)。對(duì)接“1+X”證書制度試點(diǎn)和行動(dòng)導(dǎo)向的模塊化教學(xué)改革，探索適應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)教師的分級(jí)培訓(xùn)模式；五是創(chuàng)建高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。分年度、分批次、分專業(yè)遴選建設(shè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。每年選派1000人分批次、成建制赴國(guó)外研修訪學(xué)，提高教師教學(xué)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)的能力；六是以“國(guó)家工匠之師”為引領(lǐng)加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。改革實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，分級(jí)打造青年骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師等高層次人才隊(duì)伍。建立國(guó)家杰出職業(yè)教育專家?guī)煲约捌髽I(yè)聯(lián)系機(jī)制，建設(shè)“雙師型”名師工作室和教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，造就一支覆蓋重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)“工匠之師”隊(duì)伍。

任友群表示，到2022年，職業(yè)院校“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比重要超過一半。要建設(shè)100個(gè)校企合作雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和100個(gè)國(guó)家級(jí)企業(yè)實(shí)踐基地，選派一大批專業(yè)帶頭人和骨干教師出國(guó)研修訪問，建成360個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，輻射帶動(dòng)各地各校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。此次發(fā)布會(huì)同時(shí)發(fā)布了《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)志著我國(guó)三級(jí)五類師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系正式建立。