強化引領，大力培養教育領軍人才。一是推行校長職級制，培養校長隊伍領軍人才。重點從體制上“做文章”，穩步推行校長職級制，打破校長選拔的體制藩籬。2018年，校長職級制試行以來，高新區所有校長、榆陽區新建學校校長和神木市新任校長全部取消了行政級別，實行校長職級制。二是打造教師骨干體系，培養教師隊伍領軍人才。堅持本土培養和對外引進兩翼驅動戰略，啟動實施“百千萬”工程，打造從學前到高中的領軍人才梯隊，組織實施了中小學、幼兒園教學能手評選競賽活動。建立了73個名師工作站，引領和帶動其他教師專業化成長。

聚焦實效，全面提高教師隊伍整體素質。一是加快擴充教育人才資源，近年來招聘學科緊缺教師4163人，僅2018年在教育部直屬六大師范院校就招聘了高層次教師80名，招聘農村特崗教師1265名。二是建立校長任職資格制度和培養基地，對全市所有校長進行上崗培訓和結業考核，將考核合格后頒發的任職資格證書作為校長選拔的重要依據。同時，啟動校長培養基地學校建設，提前儲備校長后備人才。

營造環境，構筑教師隊伍成長平臺。一是大力推行教師工資績效制改革，在教師工資總額基礎上再增加15%用于績效考核，大幅提高班主任津貼，全面落實鄉村教師生活和交通差異化補助政策。二是制定了《榆林市“名教師”“名班主任”“名校長”評選活動方案》和《榆林市“教育世家”評選活動方案》，啟動了首屆榆林“名教師”“名班主任”“名校長”和“教育世家”評選活動，全面提高教師從教積極性和職業榮譽感。