一、初中體育教學實施素質拓展訓練的意義

1.現代教學改革的要求

新時代的教育理念提倡素質教育，拓展訓練符合現代教學改革的要求，其可以豐富體育教學的內涵與手段，還可以將體驗式的教學模式融入到教學中，加快了傳統教育觀念與現代教育模式的協調。

2.培養學生綜合素質的需要

素質拓展訓練能有效彌補傳統體育教學模式下的教學內容單一、重復的缺陷，也能有效避免教學方法落后的缺陷，通過設置競賽、創設教學情境等方式，讓學生興趣滿滿地參與到體育訓練中來，讓學生重視體育訓練，并有充足的信心做好體育訓練。

3.體育教學內容拓展的需要

素質拓展訓練更加注重教學情景的設置，在實際的教學活動中應引導學生開展多種趣味性強的挑戰活動，在教學內容方面也要做廣泛的拓展，做到靈活多樣，具體訓練項目包含有挑戰項目、信任項目、協作項目等。

二、素質拓展訓練在初中體育教學中的應用

1.素質拓展訓練的教學設計

素質拓展訓練與傳統體育教學都要依托課堂，因此初中體育教學對素質拓展訓練的第一步應用就是做好教學設計，只有事先設計好素質拓展訓練的每一個教學環節，訓練過程才能井然有序。在進行教學設計時，需要做到以下幾點：一是要綜合考慮學生的身體素質、心理特征合理設計教學內容，在進行素質訓練的過程中要確保學生的人身安全；二是要結合學校的教學條件、體育硬件教學設施等合理設計教學內容，確保教學工作能順利、有效開展；三是要結合具體的訓練內容，明確教學目標，讓訓練活動有目的、有針對性地開展。例如，教師在利用“扎筏”這一游戲對學生展開素質訓練時，就需要做好以下教學設計：一是考慮學生的身體素質與心理素質，合理劃分每組成員，盡量避免讓帶傷、帶病的同學參與游戲；二是要考慮教學硬件資源，像這個教學環節中需要用到塑料筒、竹竿、長短繩等道具，要考慮有無這些硬件道具，如果沒有，是否可以用其他材料代替；三是要明確教學目標，“扎筏”游戲旨在培養學生的團隊意識、組織分工和協作能力，教師在進行教學之前首先要做到目標明確。

2.拓展素質訓練的內容設計

在設計拓展素質訓練的內容時，要有目標性與針對性，要明白通過這一教學的內容能夠達到怎樣的教學目標。同時，在訓練項目的選擇方面要綜合考慮學生的身體素質以及教學設施、場地等，確保訓練項目能順利開展，另外教師也可以將傳統的體育項目創新改進，通過學生熟悉的體育項目培養學生的綜合素質。例如，學生普遍熟悉的“袋鼠跳”這一訓練項目，教師將全班學生劃分成人數均等若干組，規定所有組員在限制住雙腿的情況下，大家手搭肩排一列比賽，看哪個小組最快跳到終點。通過這一平常的體育項目，讓大家在激烈的競賽氛圍中鍛煉自己的競爭意識與團結協作意識，同時也讓學生明白平常心的重要性。

3.教學評價體系設計

教學評價體系是初中體育教學中的重要組成部分，客觀適當的評價能夠讓學生認識到自己的不足，引導學生更好的鍛煉與發展，因此初中體育教學在應用素質拓展訓練時，一定要完善教學評價體系。首先，為保證評價的公平性，教師可以借助專業的心理測量儀器，準確掌握某種針對性拓展訓練對學生心理品質的影響情況。其次，教師也可以引導、鼓勵學生互相評價，讓學生在換位思考評價他人的同時認識到自身的不足，從而獲得成長。

總而言之，初中體育教學中素質拓展訓練的應用必須要結合學生的身體素質以及心理特征，結合具體的教學資源，通過有目標、有針對性的拓展訓練，豐富傳統體育教學的內涵，促進學生綜合素質的提升。

作者單位 甘肅省金昌市金川區雙灣中學