[摘 要]高校思想政治理論課是高等教育階段思想政治教育體系的核心部分，是培養(yǎng)和鍛煉新時期接班人的關(guān)鍵。隨著新時期社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會思潮發(fā)生了較大變化，多元因素影響思想政治課程的開展和實施，因此，充分把握和提升高校思想政治理論課實效性是該課程的重要教學(xué)目標(biāo)。本文對高校思想政治理論課的實效性及其特點進(jìn)行闡述，對現(xiàn)階段思想政治理論課程實效性不強的原因進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝卫碚撜n教學(xué)效果的改善有所啟發(fā)。

[關(guān)鍵詞]高校 思想政治理論課 實效性 實踐教學(xué)

基金項目：本文系榆林學(xué)院青年科技基金項目《中國共產(chǎn)黨反腐敗的特性分析》研究成果（項目編號：000917）。

高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，是高校思政工作的重點和核心環(huán)節(jié)，一直受到中央的高度關(guān)注。2005年，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)了《〈中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實施方案》，是高校開展思想政治理論課的一次重要占位部署，是對相關(guān)理論課程的調(diào)整和進(jìn)一步優(yōu)化，明確了高校思想政治理論課開展的必要性和重要意義，對教學(xué)目標(biāo)作了詳細(xì)闡述和說明，從而為提高高校思想政治課的實效性指明了方向。

高校思想政治理論課實效性的內(nèi)涵和特點

1.實效性

課程實效性是檢驗和對標(biāo)課程完成效果的關(guān)鍵，從宣傳部和教育部下發(fā)的文件來看，思想政治理論課的實效性指的是學(xué)生對于思想政治理論課所傳授的知識要達(dá)到三個目標(biāo)：一是聽得懂；二是信得過；三是用得上。

（1）聽得懂。雖然大學(xué)生已經(jīng)擁有較強的理解能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是他們依然非常渴望輕松、新穎的教學(xué)方式，其在課堂中的主體地位需要得到教師的支持和理解。所以，在開展思想政治理論學(xué)習(xí)時，學(xué)生是否能夠聽得懂相關(guān)課程內(nèi)容是滿足課程實效性的第一步。從思想政治理論課的具體內(nèi)容來看，該課程內(nèi)容相對于專業(yè)課而言在知識架構(gòu)上存在一定差異，教師要想達(dá)成讓學(xué)生聽得懂的目標(biāo)，就要擺脫對思政理論課晦澀、抽象的傳統(tǒng)認(rèn)知，用活潑、生動的方式進(jìn)行授課，從而引導(dǎo)學(xué)生喜歡聽，并能聽得懂，提高課程的實效性。

（2）信得過。高校開展思想政治理論學(xué)習(xí)時，在聽得懂的基礎(chǔ)上需要學(xué)生能夠正確認(rèn)識和相信中國特色社會主義理論的實用性，了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和政治格局及我國發(fā)展形勢等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，這樣，才能增強思政課程的實效性。

（3）用得上。理論學(xué)習(xí)的最終目的是為了指導(dǎo)實踐，國家培養(yǎng)大學(xué)生，讓大學(xué)生接受更好的教育，就是要引導(dǎo)他們掌握科學(xué)知識和技術(shù)，能指導(dǎo)今后的工作和生活，為國家建設(shè)服務(wù)。只有將理論知識運用到工作實踐中，才能真正實現(xiàn)高校思政理論課的實效性。

2.實效性的特點

一是實效性強調(diào)理論知識要和大學(xué)生的道德素養(yǎng)及實踐能力相統(tǒng)一。理論課程對學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀具有重要意義，它不僅是知識，更是一種能力。對于中國大學(xué)生來說，思想政治理論學(xué)習(xí)是應(yīng)長久堅持的思想塑造，只有將思想政治理論和大學(xué)生的良好品德緊密聯(lián)系在一起，才能真正實現(xiàn)思想政治理論課的實效性。

二是實效性受教師、教學(xué)方法以及教學(xué)實踐等因素的影響。高校思想政治理論課實效性的關(guān)鍵和核心在于教學(xué)對實踐的指導(dǎo)性，所以教師、教學(xué)方法以及教學(xué)實踐是實現(xiàn)實效性的重要保障，只有優(yōu)秀的教師隊伍、先進(jìn)可行的教學(xué)方法以及豐富的教學(xué)實踐活動，才能保障思政課程的實效性。

三是實效性受社會環(huán)境等外來因素的影響較大。思想觀念是一種社會化產(chǎn)物，會受社會變遷等外界因素的影響。隨著我國社會主義市場建設(shè)的不斷發(fā)展，社會上出現(xiàn)了一些新思潮，但內(nèi)容魚龍混雜，一些不積極的思想也摻雜其中，如拜金主義、享樂主義、網(wǎng)絡(luò)色情暴力、仇富等。面對這樣的思想沖擊、快節(jié)奏的生活方式和高強度的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生是否能正確看待和理性選擇，就是思想政治理論課程實效性的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。

高校思想政治理論課實效性的現(xiàn)狀

目前，各高校思想政治理論課學(xué)習(xí)整體開展情況較好，逐漸摸索和積累了許多經(jīng)驗和方法，大學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)有很大提升，但在進(jìn)一步提高思想政治理論課的實效性上依然存在一些不足和問題，集中表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.部分大學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)缺乏主動性

思想政治理論課對培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的良好品德具有重要作用，是一個循序漸進(jìn)的過程。當(dāng)前，受部分不良社會思潮及學(xué)業(yè)壓力的影響，大學(xué)生在思想政治理論學(xué)習(xí)方面存在一定誤區(qū)，在思想上不重視思想政治理論課，認(rèn)為這是國家對于自身的一種思想鉗制，是一種被迫學(xué)習(xí)。同時，由于思想政治理論課的內(nèi)容較為晦澀，與大學(xué)生的專業(yè)課及興趣愛好存在較大差異，致使大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力不足。有的教師在選擇教學(xué)案例時未能與時俱進(jìn)，甚至偏離了社會現(xiàn)實，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展很快，網(wǎng)絡(luò)時代的信息爆炸、價值取向多元化使大學(xué)生面臨著艱難的抉擇，面對龐雜的信息其價值觀難免會出現(xiàn)波動，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論的積極性，自然也會阻礙高校思想政治理論課實效性的發(fā)揮。

2.部分學(xué)生對政治漠不關(guān)心，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感

現(xiàn)代學(xué)生生活得很幸福，他們沒有處在戰(zhàn)爭年代，少了許多憂國憂民的家國情懷，而將更多的注意力和精力放在了自身的發(fā)展和前途上，對于政治關(guān)心較少，對于思想政治理論課的態(tài)度也是漠不關(guān)心，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣較差、出勤率不高、認(rèn)真度較低等。許多學(xué)生抱著自己不想從政的態(tài)度，而忽視了思想上的提升和學(xué)習(xí)，這種錯誤的想法嚴(yán)重影響了高校思想政治理論課教學(xué)的開展。

3.部分學(xué)生道德素養(yǎng)滑坡，出現(xiàn)違法違紀(jì)行為

大學(xué)生是一個國家的未來，從整體上看我國大學(xué)生的素質(zhì)較好，但是仍有一些學(xué)生不務(wù)學(xué)業(yè)、道德滑坡，甚至出現(xiàn)違法違紀(jì)的行為，這些學(xué)生嚴(yán)重影響了社會公眾對大學(xué)生的印象。當(dāng)前，在大學(xué)生這一群體中，對學(xué)生影響最大的是上進(jìn)心不足、浮躁，從思想上分析，就是思想道德素質(zhì)較低、“三觀”存在一定偏差等，這都體現(xiàn)出我國思想政治理論教學(xué)還存在差距，教學(xué)效果還未達(dá)到預(yù)期。

提升高校思想政治理論課實效性的幾點對策

1.堅持馬克思主義，保證方向正確

一是堅持用馬克思主義理論為指導(dǎo)，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，不斷完善教育體系。一方面，國家應(yīng)加大基礎(chǔ)教育階段思想政治理論教育的力度，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，高校應(yīng)不斷激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣和積極性。在授課過程中，教師要結(jié)合各學(xué)科特點及大學(xué)生的理解能力和接受程度，不斷強化思想政治理論課的實踐作用，努力提高思政課程的實效性。

二是與時俱進(jìn)，要加強對新時期新思想的學(xué)習(xí)和完善。高校教師在開展教學(xué)活動時，要真正實現(xiàn)與時俱進(jìn)，在課程內(nèi)容上融入新時代的新思想和新知識，特別是習(xí)總書記的系列講話和重要理論；要不斷加強學(xué)習(xí)的針對性和實效性，用現(xiàn)代政治理論武裝自己的頭腦，讓思想政治理論課充滿活力，成為大學(xué)生思想成長的引領(lǐng)。

2.不斷借鑒學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法

一是汲取國外思想政治教育經(jīng)驗。西方資本主義國家在市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的思想政治理論學(xué)習(xí)有許多值得借鑒和參考的價值，對于提升我國思想政治教育的實效性具有很大啟發(fā)。首先，提高思想政治理論課內(nèi)容的政治性，強化意識形態(tài)功能。無論是西方資本主義國家，還是我國具有中國特色的社會主義國家，從思想政治教育領(lǐng)域都具有明顯的階級性和政治傾向性，所以在進(jìn)行思想政治教育時，要采取多種方式宣傳正能量，宣揚社會主義意識形態(tài)，鞏固國家的思想政治理論基礎(chǔ)。其次，要注重思想政治理論教育的法治化與其方法的科學(xué)化、藝術(shù)化。我們應(yīng)該將思想政治理論教育“入法入規(guī)”，將思想政治教育融入教學(xué)規(guī)定中，不斷增強其規(guī)范性和目的性。同時，要加強教學(xué)方法的科學(xué)化與藝術(shù)化，突出理論教育的針對性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

二是從思想教育的歷史發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗。首先，要重視道德教育，注重道德力量潛移默化的影響。應(yīng)發(fā)揮思想教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，將良好的思想道德和政治素養(yǎng)緊密聯(lián)系到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而進(jìn)一步形成良性帶動作用。其次，注重教育方法的運用。要不斷更新教育觀念，用更加符合時代發(fā)展的方式方法指導(dǎo)教學(xué)，尤其要將愛國主義教育作為思想政治理論教學(xué)的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識和國家意識，充分認(rèn)識到今天的美好生活來之不易。

三是根據(jù)自身實際開展有針對性的教學(xué)。各個高校的辦學(xué)層次、教學(xué)水平以及學(xué)生素質(zhì)都存在明顯差異，所以高校在相互汲取有益經(jīng)驗的同時，還要充分發(fā)揮自身的特點，實事求是地開展教學(xué)，以滿足學(xué)生對于思想政治理論課學(xué)習(xí)的需求，保障課程的實效性。

3.提高課堂教學(xué)效果，開展實踐教學(xué)活動

一是充分利用課堂，開展層次教學(xué)。提高思想政治理論課實效性的關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，而課堂教學(xué)是最集中的學(xué)習(xí)平臺。首先，要提升思想政治教師的素質(zhì)，不斷完善和加強高校政工隊伍，使其能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。其次，要以學(xué)生為本，開展層次教學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生的個體獨立意識很強，教師在思想政治理論課教學(xué)中要注重學(xué)生的參與度，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動他們的自覺性，激發(fā)他們的熱情，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。例如，教師可利用辯論會的形式，引導(dǎo)學(xué)生探討國家政治及主流意識形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁地位和主動學(xué)習(xí)意識。

二是積極開展實踐教學(xué)，將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。首先，要積極地將實踐教學(xué)融入理論教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實踐，以思想政治理論指導(dǎo)實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷增強學(xué)生的參與意識和實踐能力。例如，關(guān)于新時期我國社會主義主要矛盾的探究，教師可以給學(xué)生布置一篇“關(guān)于新時期我國社會主義主要矛盾探究”的調(diào)研項目，大學(xué)生可以利用假期深入社會，從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道調(diào)研具體內(nèi)容，開展問卷調(diào)查，最后形成調(diào)研報告。在這個過程中，大學(xué)生的綜合能力將得到充分鍛煉和提高，其思想政治理論水平和素養(yǎng)也會得到提高。再例如，學(xué)校可以組織演講比賽、模范報告會、情景劇等活動，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，潛移默化地吸收和掌握思想政治理論知識。除此之外，氛圍的營造也是保障學(xué)習(xí)實效性的重要因素，所以高校在開展教學(xué)活動時，要積極樹立和宣傳新時代思想、社會主義核心價值觀等思想政治內(nèi)容，以豐富多彩的形式引導(dǎo)更多的學(xué)生參加校園活動，參與思想政治理論課的教學(xué)實踐。

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作者單位：榆林學(xué)院