一、理念引領，用價值文化凝聚人心

踐行理念，認同文化是成功的基礎。全校開展了“如何為學校文化提升做貢獻”大討論活動，統一了思想，明確了工作目標，夯實了工作責任，為高三復課工作的順利進行提供了思想保障。以“優質樹品牌”是寶雞中學的辦學傳統，讓每個老師和學生都有出彩的機會是學?！耙匀藶楸荆椭C共進”辦學理念的核心所在。

全力支持，把控方向是成功的保障。學校成立了校長任組長的復課領導小組，領導小組堅持每天巡查教學樓，深入一線掌握學生學習狀況，調研教育教學工作，及時發現和解決工作中存在的問題；定期召開優生座談會、重點班老師會，為高三復課工作把脈問診、把控方向，提高了復課工作的針對性和有效性；學校從人力、物力、財力等方面全力支持高三、服務高三，為高考復課工作保駕護航。

各司其職，協同努力是成功的關鍵。學校推行了年級部負責制，年級部落實“四負責”，全校堅持“四服務”。部門、年級顧全大局、相互協作，使得教育教學工作得以順利開展。

二、勤嚴細實，用管理文化增強效能

“勤”：管理勤。仔細揣摩領會競賽、自主招生等有關高考政策，用足用活政策。干部職工能做到思路清晰、直面問題、勇于擔當，努力提高管理效能。班主任能勤跟班、勤查宿、勤激勵，全面了解掌握學生學習生活狀況，善于和科任老師、家長、學生溝通，針對性地處理各種班級事務，確立明確的帶班思想，引領班級健康有序富有朝氣的向前發展。任課教師能勤學習、勤做題、勤反思，認真學習領會考試大綱、考試說明，保證正確的教學方向。

“嚴”：嚴明要求。從教師層面講，引導教師講規矩、守紀律、能吃苦，嚴格落實教學各環節的要求，嚴把時間關、時效關、質量關，潛心治學，營造崇尚學術精神的治學風氣。從學生層面講，高三學生容易產生紀律松懈、自由散漫現象。適時開展紀律整頓和學風優化活動，對學生嚴格管理、規范要求，禁止學生做與高考無關的事情，最大限度地減少對學習的干擾，使學生克服浮躁心理、靜心復習。

“細”：計劃細。各備課組根據年級整體規劃，制定出本學科的教學計劃，把復習計劃落實到每一節課，制定詳細的考試計劃，提高考試的針對性和實效性，克服高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。過程細，精心安排每一個教育教學環節，從早讀任務的布置、上課師生的狀態、自習輔導的效果、考練試卷的檢查、作業批閱的質量、書寫規范的要求、學生就寢的巡查、學生心理的疏導等，做到學生在、老師在、狀態在。

“實”：作風實。耐得住寂寞才能守得住繁華，所有參與復課工作的人員，都能靜下心來撲下身子，實實在在做事。環節實，堅持精心備課，上好每一節課，每一節自習，督促做好每一次作業，認真對待每一次考試，不放過每一道錯題。發揮試題診斷評價功能，及時發現存在的問題。實行人盯人管理，尤其對臨界生，加強課堂管理和課后輔導，對臨界生的作業、考練卷全批全改，確保成績提升。訓練實，高考是考出來的，知識的鞏固和能力的提升都必須經過訓練才能得以實現。

三、百花齊放，用特色文化激勵成才

因材施教、因人施策，是傳統教育留給當代的有效方法。藝體特長生大部分學習基礎較弱，學校加大管理力度，從隊員選拔、教練配備、訓練時間安排，到制定嚴格的訓練計劃與培養目標，使教練和隊員都朝著既定的目標去努力，鼓勵他們兼顧學習和訓練，圓夢大學。今年18名體育特長生被同濟大學、華中科技大學、四川大學、西安交通大學等高校錄取，藝體特長生的培養成為高考的一個新的增長點。

重視研究自主招生。讓學生了解高校自主招生的目的、意義、途徑、招生條件等，并讓學生提前做好規劃和準備。鼓勵學生從高一、高二開始，積極參加各類活動，如五大學科競賽輔導、創新大賽等，爭取獲得有分量的獎次，增加通過自主招生初審的機會。

回望來時路，一個又一個站點歷歷在目，這也夯實了我們前行的步伐。短短三年給予不了太多，把學生成功送入理想的大學，就是高中教育的基本使命?？粗⒆觽冊诖髮W里健康成長、發展良好，乃至走入社會后有所成就，是高中教師最大的欣慰。

作者單位 陜西省寶雞中學