[摘 要]隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步完善，國(guó)家對(duì)于教育問(wèn)題的重視程度越來(lái)越高。目前，在我國(guó)高等教育中仍然有許多學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題難以完成學(xué)業(yè)，嚴(yán)重影響了我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)此，我國(guó)出臺(tái)了高校研究生獎(jiǎng)助學(xué)金政策和高校精準(zhǔn)資助育人政策，以此幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，使其能為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。針對(duì)該類政策，高校應(yīng)該予以高度重視并將其貫徹落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)教育體系的完善。本文主要圍繞高校研究生資助育人工作進(jìn)行探討，希望可以促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校 研究生 資助育人

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)及教育事業(yè)都在迅速發(fā)展，但是在我國(guó)高等教育中仍然存在經(jīng)濟(jì)條件較為困難的學(xué)生，如果不對(duì)其加以資助，就非常容易出現(xiàn)優(yōu)秀人才缺失的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我國(guó)對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金制度作出了調(diào)整并出臺(tái)了相關(guān)政策，同時(shí)，許多高校也在政策的實(shí)施過(guò)程中逐步完善了自身的資助學(xué)金制度，完善了資助育人的職能，其中最明顯的體現(xiàn)就是研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度在高校研究生培養(yǎng)中的作用。為了能有效發(fā)揮資助育人功能，各個(gè)高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度及資助育人職能的研究。

國(guó)家對(duì)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度高度重視

目前，在現(xiàn)階段的高等教育中，國(guó)家對(duì)于高校研究生都有著明確的獎(jiǎng)助學(xué)金制度，該制度在高校中發(fā)揮著重要的作用，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供重要的經(jīng)濟(jì)幫助[1]。高校研究生的生活補(bǔ)助大都來(lái)源于獎(jiǎng)助學(xué)金制度，可以使研究生減輕經(jīng)濟(jì)方面的壓力，將所有的精力用于學(xué)習(xí)、研究當(dāng)中，使其能夠得到更好的研究成果，從而不負(fù)國(guó)家、人民及家人的厚望，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材，可為國(guó)家發(fā)展及社會(huì)建設(shè)提供更高效的服務(wù)。

近幾年，我國(guó)對(duì)于研究生的教育問(wèn)題十分重視，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度也不斷被完善，獎(jiǎng)助學(xué)金的種類逐漸增多，從而使高校能夠更好地發(fā)揮資助育人職能。研究生獎(jiǎng)助學(xué)金主要包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)及企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金等。國(guó)家為了促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為了使高校資助育人的作用能夠更全面地發(fā)揮出來(lái)，出臺(tái)了許多研究生獎(jiǎng)助學(xué)金政策，形成了完善的政策體系。與此同時(shí)，為了使該體系不斷完善，能給研究生提供最基礎(chǔ)的保障，國(guó)家對(duì)該系列政策作出了調(diào)整。就研究生獎(jiǎng)助學(xué)金而言，近期調(diào)整是在2014年，其主要調(diào)整方向是將原有的普通獎(jiǎng)學(xué)金更換成國(guó)家助學(xué)金，而且相關(guān)部門就國(guó)家助學(xué)金的適用對(duì)象問(wèn)題進(jìn)行了明確，同時(shí)對(duì)其使用途徑及補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確的規(guī)定。就國(guó)家研究生助學(xué)金適用對(duì)象而言，其主要資助對(duì)象是在計(jì)劃內(nèi)全日制的研究生，不包括在職研究生。同時(shí)，相關(guān)部門對(duì)研究生助學(xué)資金的使用用途及獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量有著相關(guān)明確，其用途主要用于研究生的日常開銷，其開銷主要以生活為主，且補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)（獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量）也存在一定區(qū)別。就碩士研究生而言，其每年的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)要高于六千元，而博士研究生的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是每年不能低于一萬(wàn)元。

重視基本功能，發(fā)揮激勵(lì)作用

1.研究生資助等級(jí)評(píng)定應(yīng)公平、公正、公開

研究生獲得的資金資助通常情況下都是以獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金為主。獎(jiǎng)學(xué)金資助和評(píng)選的對(duì)象主要針對(duì)一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，助學(xué)金資助與評(píng)選的覆蓋面會(huì)更廣一些[2]。由于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選方向較為明確，以研究生的品德及成績(jī)而定，所以，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作較為明了，不會(huì)造成過(guò)多的爭(zhēng)議。助學(xué)金的評(píng)審需要學(xué)生具備兩個(gè)方面，一方面要表現(xiàn)優(yōu)秀，另一方面是學(xué)生要有良好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。高校針對(duì)助學(xué)金評(píng)選有著一套特有的評(píng)測(cè)手段，這種手段就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，既要評(píng)定學(xué)生的整體表現(xiàn)，又要對(duì)其真實(shí)狀況進(jìn)行了解，該評(píng)定需要綜合多方信息。此外，高校對(duì)于研究生助學(xué)金及獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比，要做到公平、公正及公開的認(rèn)定，第一，要根據(jù)研究生的在校表現(xiàn)進(jìn)行合理分析，具體考核標(biāo)準(zhǔn)是在校研究生的實(shí)際成績(jī)，這需要通過(guò)研究生導(dǎo)師的反饋進(jìn)行評(píng)選。第二，在評(píng)定研究生的獎(jiǎng)助學(xué)金等級(jí)時(shí)，要本著公正的態(tài)度，全面分析各研究生的資料，通過(guò)綜合的分析結(jié)果確定研究生獎(jiǎng)助學(xué)金的相關(guān)等級(jí)。第三，在獎(jiǎng)助學(xué)金登記評(píng)定結(jié)束之后，要對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公示，使研究生了解自己的獎(jiǎng)助學(xué)金情況，同時(shí)還能夠激發(fā)研究生學(xué)習(xí)及開展學(xué)術(shù)研究的積極性。另外，部分研究生可以通過(guò)評(píng)選結(jié)果總結(jié)自身的不足，使其在今后能樹立正確的目標(biāo)，在以后的學(xué)習(xí)及研究過(guò)程中更加積極，為其成績(jī)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)力度，更好地發(fā)揮資助育人政策的引導(dǎo)與激勵(lì)作用

目前，為了使研究生資助工作進(jìn)展得更為順利，高校應(yīng)該對(duì)相關(guān)工作內(nèi)容進(jìn)行全面、細(xì)致的調(diào)整。就當(dāng)前的工作力度、監(jiān)督力度及管理力度而言，還存在一些問(wèn)題，需要高校對(duì)各項(xiàng)工作力度進(jìn)行加強(qiáng)，尤其對(duì)跟蹤、監(jiān)督和管理等工作要進(jìn)行完善和提高[3]。對(duì)于助學(xué)金的跟蹤工作，高校需要引導(dǎo)相關(guān)受助研究生樹立正確的觀念，對(duì)其進(jìn)行正確指導(dǎo)，使其理財(cái)意識(shí)能夠得到提高。同時(shí)，高校要對(duì)研究生助學(xué)金的使用情況進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通，從而促進(jìn)跟蹤工作的有效進(jìn)展。高校相關(guān)教師還可以與受助研究生關(guān)系密切的同學(xué)以及相關(guān)學(xué)生干部多交流，從側(cè)面了解研究生助學(xué)金的使用情況，以此實(shí)現(xiàn)跟蹤工作的全面性。教師在了解過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)研究生有違規(guī)使用助學(xué)金的情況，就要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、教育、批評(píng)或處理，使其能夠樹立正確的消費(fèi)理念。高校在開展資助活動(dòng)時(shí)，要對(duì)受助研究生進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)，讓他們懂得機(jī)會(huì)來(lái)之不易，要不斷提升自身綜合能力，用自己所學(xué)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)[4]。同時(shí)，高校要完善相關(guān)制度，使之能得以有效傳承，促進(jìn)資助育人政策的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

高校在政策的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)對(duì)后期工作進(jìn)行完善，做好調(diào)研和回訪。為了進(jìn)一步促進(jìn)資助育人政策的激勵(lì)作用，高校應(yīng)該樹立受助學(xué)生的榜樣形象，以其先進(jìn)的事跡為依據(jù)進(jìn)行宣傳，并且要提高宣傳力度，讓正能量在學(xué)生之間傳播。通過(guò)宣傳和教育喚醒部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極的學(xué)生，使其能在正確的學(xué)習(xí)道路中健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)資助育人政策的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

3.注重感恩教育，促進(jìn)資助育人工作健康發(fā)展

我國(guó)有著悠久的歷史，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以來(lái)，我國(guó)對(duì)感恩就有著正確理解和傳承，感恩也是我國(guó)傳統(tǒng)美德之一。古語(yǔ)有云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”[5]研究生要有正確的責(zé)任意識(shí)，在獲得受助之后，要刻苦學(xué)習(xí)并能盡自己的力量去幫助他人，回饋社會(huì)。感恩教育也是研究生教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高校應(yīng)該樹立正確的教育觀念，將感恩教育貫穿大學(xué)教育的始終，尤其是在當(dāng)下學(xué)生情感問(wèn)題多發(fā)的情況下，高校更應(yīng)該將感恩教育落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)感恩教育的實(shí)施，提升學(xué)生的思想觀念，使其能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能夠懷著一顆感恩的心回報(bào)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)家庭，使其能有更好的發(fā)展，從而真正體現(xiàn)資助育人的作用。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度在高等教育中起到了重要的作用，既能幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，還能夠促進(jìn)資助育人工作的實(shí)施，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想觀念。本文對(duì)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度進(jìn)行了簡(jiǎn)單描述，并提出相關(guān)改進(jìn)措施，以促進(jìn)資助育人工作更加完善，使其作用得到有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟：《構(gòu)建高職院校校企合作資助育人模式芻議》，《江蘇教育研究》2014年第30期，第52-54頁(yè)。

[2]陳雯：《論“全程式多樣化”高校貧困生資助育人工作體系的構(gòu)建》，《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》2018年第10卷第1期，第92-97頁(yè)。

[3]顧現(xiàn)朋、劉麟：《高校研究生資助育人的隱性思想政治教育研究》，《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》2018年第31卷第3期，第53-54頁(yè)。

[4]溫麗馨：《高校研究生資助育人效果提升的新媒體研究》，《黑龍江教育》（高教研究與評(píng)估）2018年第8期，第69-70頁(yè)。

[5]徐剛：《綜合改革背景下的研究生思想政治教育研究》，學(xué)位論文，華中師范大學(xué)，2013。

作者單位：西北大學(xué)研究生院