記得第一次與她們相遇是九月，早知道這班學生古靈精怪，活潑得很，而我的性格剛好與他們相反，開課伊始，“我叫張海俐”——我將斗大的字寫在黑板上。咦，還有老師說自己名字的，下面議論紛紛。我不顧他們驚疑的表情，繼續說：“我沒有蒲老師的漂亮，沒有景老師的精明能干。”嘿，還有老師自己貶低自己的，誰不是第一次見面要夸自己好。這是后話，都是他們后來告訴我的。“但我愿意我的實際行動告訴大家，我到底怎么樣，我就是我，不一樣的煙火。”人群中，那個頻頻點頭的小女孩，就是蘭秦。從此，蘭秦成為我班級管理中的小助手：限時辦一期黑板報，現場作文比賽，一次次臨時的班會，處理一件件同學之間的糾紛……蘭秦的身影無處不在。漸漸的，我越來越依賴她，有時甚至我覺得我倆一個眼神，一句話，一個動作都能互相了解。更有趣的是，放學路上我和她總是同路，我總會和她說說工作中的煩惱，說說班級中的某某同學又使小性子了，哪一天沒和她說話，竟覺得缺少點啥。

寒假過后，《難忘的第一次》作文分享會上，蘭秦讀了自己語文考了九十八分以后媽媽對她的誤解，她神情落寞，朗讀中班級中也有人跟著她啜泣，我也難過起來。唉，有時我們的父母與老師只關注分數，不知他們幼小的心靈里盛著多少壓力。放學路上，我撫著蘭秦的肩說：“別難過，父母有時愛之深則責之切，做好自己，你已經很努力了。”她竟然大度地說：“沒啥，老師，我理解。”

臨近畢業，又是一節習作講評課，課上，蘭秦在哽咽中朗讀了她的優秀范文《再見了，老師》，沒想到蘭秦寫的竟然是我，而我在那次作文指導課上也寫了一篇下水文，我寫的也是她。作師如此，夫復何求？

可有一件事至今讓我后悔，就是關于她的成熟。她不屑于與那些想法幼稚的孩子玩，心思特別細膩敏感，特別在意她在乎的人的看法。這樣的聰明成熟，與年齡有點不相符，是什么原因造成的我沒有深究，卻也沒有去嘗試了解她，嘗試走進她的內心。曾記得有一位心理學家說：我們把更多的關注給了與年齡不相符的幼稚小孩兒，卻忽略了與年齡不相符的成熟孩子的內心。有段時間，她對班上一個男生似乎產生了好感，他們一起上學，課間活動時，關切的眼神還會時不時的飄向他，同時，一些風言風語也傳到了我的耳中。不管吧，我做不到；管吧，又怕傷了他倆的自尊心，不好把握這個度。于是，我只能調座位，把他倆調開，并在她的目光飄向那個男同學時，用另外的方式提醒她。好在畢業了，但我與她的心似乎遠了。至今我都后悔當初沒好好的處理這件事，蘭秦，你能原諒我嗎？

“老師，你可以進來了。”我恍然如隔世，今天她們要畢業了。走進教室，黑板上的請假條早已讓我淚流滿面，坐在最后一排的座位上不敢抬頭，又是她，蘭秦悄悄放一張紙巾在桌上，又悄悄地離開……

又是一個六月，又是一個畢業季，屬于我們師生的六月結束了，但記憶里的六月永遠不會忘記。

作者單位：千陽縣啟文小學