“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”。十九大報告明確指出，教育和教師工作必須堅持和加強黨的領導，確保社會主義辦學方向?；鶎訉W校如何將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，如何切實發揮好黨員教師的先鋒模范作用？黨組織怎樣才能創新方式方法，增強黨的組織生活活力？……面對問題，陜西省教育系統根據中、省分別出臺的全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見要求，充分發揮中小學校黨組織“是黨在學校中全部工作和戰斗力的基礎”作用，對具體問題在實踐中做出了有益的探索。

黨性修養與教師專業發展的雙促進

“在我們學校無論是送教下鄉還是幫扶困難學生，都會有黨員教師的身影?！毖影矊嶒炐W黨支部書記、校長孫郡霞談道?！包h員教師帶頭”讓學校的各項工作開展井然有序，高效活力，有質量有影響，這也是全校教師的普遍共識。

“積極在優秀青年教師、鄉村教師、海外留學歸國教師中發展黨員，建立健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的‘雙培養’機制”是《中共陜西省委陜西省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（簡稱《實施意見》）的要求。延安實驗小學培養的2名省特級教師全部為黨員，培養的3名省級名師全部為黨員，11名省學科帶頭人中有黨員6名，42名省級教學能手中有黨員17名。黨組織發展的4名黨員中，3名為省級學科帶頭人和省級名師。

據孫郡霞介紹，學校充分利用優質的教師資源，以黨員帶頭示范，組織開展送教下鄉、聯片教研、教學能手示范課、賽講賽教活動、教師素養大賽、演講比賽等活動，聚焦課堂，提高教學能力和水平，全面展示和提升了學校教師的優秀形象，也讓學生和家長對學校的教育教學更為認可和滿意。

在正高級、特級教師柴雙政老師看來，黨員教師在提升黨性修養的同時，對教學研究能力的提升也是相互促進的?！耙l揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用，黨員教師自身的師德、教學水平、課題研究等都要走在教師隊伍前面才行，所以教師專業發展和能力提升可以看作是黨員教師提升黨性修養、做好教育教學工作的原動力和有效手段?！辈耠p政說。

黨性修養與教師專業發展的雙促進，也讓基層學校意識到將黨支部工作與學校教學工作緊密結合的重要性?！澳昙壗M辦公室既是教師辦公室又是黨員活動室”，這是安康市石泉縣城關中學“有意為之”的。

2018年，石泉縣城關中學結合每名黨員教師的教學實際，將28名在職黨員教師分別劃入各年級組，各年級分別建立黨小組，年級組辦公室既是教師辦公室又是黨員活動室。28名黨員教師敢亮身份，勇挑重擔，爭當排頭兵，在帶動教師專業技能提升、課堂教學改革、素質教育推進和教育質量提高等方面發揮了顯著的示范引領效應。

記者了解到，目前很多學校像石泉縣城關初級中學那樣將黨建工作與教學工作緊密結合，樹立了抓好黨建就是促進教育發展的理念，把抓好學生德育、師德師風建設工作作為學校黨建工作的重要內容，積極推行“黨建+教育教學”“黨建+師德建設”等“黨建+”模式。

在學校努力推動黨建和教育教學業務共同提升的過程中，一些教師也反映對于黨員教師的相關培訓學習，比如堅定理想信念、提升政治理論等方面的通識學習和實踐活動，希望學?；蛘呱霞壗逃块T也能以更加開放的姿態接納有意愿學習的普通教師，讓更多一線教師能夠通過多樣化的渠道來感知和了解到“黨員教師”身份背后的原動力。

有溫度、有新意的黨組織才更聚人心

要不要入黨呢？入黨后是不是要開很多會？從早到晚已經滿滿當當的教育教學工作還能再擠出時間來抄寫黨員學習筆記、認真“學習強國”嗎？如果不入黨領導會不會覺得我不思進取……這些問題困擾著關中地區一重點高中的“90后”青年教師劉曉（化名）。

劉曉工作6年來一直以“四有”好教師的標準嚴格要求自己。教學工作優異，深受學生愛戴，取得了市級教學能手的稱號，年級組長也對她寄予厚望，希望她能夠繼續努力成長為本學科的骨干，更好地帶“新人”。今年，學校黨支部也明確提出希望劉曉“考慮一下入黨”，表示如果以后打算要進入學校管理層最好是黨員。

“學校讓我考慮入黨，我還挺激動的，想著在大學的時候入黨是難之又難，沒有想到工作后還能有這樣的‘待遇’。但是一想我才結婚，準備生寶寶，這期間工作肯定會受影響，我平時也看到了黨員教師要比普通教師做的活更多更累，還要定期參加組織活動，但是對黨員的組織活動我只知道有‘三會一課’和主題黨日，具體是怎樣的學習形式和內容我不清楚，我怕精力上顧不過來，想著延后再入，但又怕自己說出來后領導對我有看法，很是苦惱?！眲哉f。

劉曉的苦惱不是個例，一些青年教師也有類似這樣的問題，但是覺得很難說出口，也不知道通過哪種途徑能夠全面細致地了解到黨員的組織生活，還有一部分青年教師表示非常認可學校黨支部的工作，對黨員教師的敬業奉獻精神很崇敬，但認為支部組織活動的形式有些單一，不夠吸引自己?；鶎訉W校如何落實《實施意見》中“認真落實黨的組織生活各項制度，創新方式方法，增強黨的組織生活活力”成為吸引優秀的青年教師加入到黨員隊伍來的關鍵。

一般情況下，學?？偸菚x各方面優秀的班級來當“黨員先鋒號”，然而西安市閻良區西飛第一中學黨委卻“反其道而行之”，選擇高一年級上學期綜合成績最低的班級“預先”授予“黨員先鋒號”，以此激勵該班全體師生在新的學期努力奮進，到學期末成為名副其實的“黨員先鋒號”。

事實證明，這一創新之舉，讓原本散漫的班風為之一變，成績明顯好轉，9位帶課教師都以“黨員先鋒號”嚴格要求自己，而這個班級的點滴變化也引起同年級甚至全校師生的關注，讓大家看到了黨建創新帶來的大變化。該班的部分學生也向校團委提交了入團申請書?！拔覀儼喟l生這么大的變化，讓我們切身感受到了黨員先鋒模范帶頭作用，在困境下不放棄，精誠團結，動員大家一起努力進步，我以后也想成為這樣有能力、有力量的共產黨員?！睂W生張荷璇說。

此外，西飛一中黨委還組織成立學校青年教師成長聯盟，包括校黨委精心遴選出的以師德過硬業務精良的老黨員為主組成的導師團隊，和全校35周歲以下的青年教師組成的學院團隊。20名導師中15名是黨員，51名學員中36名是黨員。聯盟通過民主選舉了聯盟機構，用雙向選擇的方式確定了導師與學員的組合，不僅擴大了輻射范圍，還營造了民主學習的氛圍。

“成長聯盟給予我們的不僅是專業上的成長，還有前輩們的呵護關愛，有成長感更有組織歸屬感，增加了青年教師對教學崗位的敬畏之心和對學校的熱愛之情。”青年教師程俊亮說。

很多青年教師表示，學校教育教學工作繁重，黨組織要吸引年輕人加入，確實要與時俱進，讓組織活動既嚴肅又活潑，要有明確的規章制度遵循，也要有靈活且暖心的創意，更要關注教師精神和心理層面的健康和豐盈，只有學校黨組織的“走心”，才能贏得更多青年教師的“走進”。