“我本來已經對三點一線的教師工作少了激情，但每每聽到田菲老師講各地優(yōu)秀的體育教師事例時，我平淡的心就會激起漣漪，直到有機會加入徐仕巋名師工作室，在這個為青年體育教師搭建的優(yōu)秀學習平臺上，我看到了自身的不足，更感受到了‘站在巨人的肩膀上會看得更遠’的成長體驗。”寶雞高新中學教師喬明志說。

體育學科相對于語數英等大學科而言，在很多地區(qū)顯得非常薄弱，被學校邊緣化，學校往往缺少專職的體育教師，各級教研室也很少有專業(yè)的體育教研員，體育教師普遍缺乏有效的成長渠道。在這種情況下，陜西省“三級三類”骨干體系的建立，由學科骨干教師成立組建的優(yōu)秀教學能手工作站、學科帶頭人工作坊，名師工作室等團隊，為不同地域各個學科的教師們提供了學習平臺，打通了專業(yè)成長的道路，尤其讓薄弱學科的教師對自身成長有了信心和勇氣。

在2019年省、市、區(qū)三級教學能手賽教工作中，徐仕巋工作室成員表現出色，成績斐然：工作室有4人獲得陜西省教學能手稱號，西安市體育教學能手共8人，其工作室成員獨占7席。“省教育廳要求我們發(fā)揮名師的輻射引領作用，帶動更多教師取得專業(yè)成長，其實在帶動團隊成員一起向前走的同時也成長著我自己！”陜西省西安中學體育教師徐仕巋說。

從首批優(yōu)秀教學能手工作站站長，到第二批省學科帶頭人，再到第三批省名師工作室主持人，近5年來，徐仕巋在帶領團隊成員做課題研究、送教送培、城鄉(xiāng)幫扶等工作的同時，自己也踏著“三級三類”骨干體系的成長階梯步步攀登。徐仕巋老師及其團隊成員的專業(yè)成長之路是陜西省“三級三類”骨干體系建設的真實寫照和有力成果，而像徐仕巋名師工作室這樣的團隊已經在三秦大地遍地開花。

從2011年到2019年，省教育廳已累計評選培養(yǎng)出省級教學能手6877名，省級學科帶頭人及培養(yǎng)對象1021名、省教學名師262名，全省“三級三類”骨干教師5萬余名。這些教師在教育教學一線發(fā)揮著重要的示范帶動作用，并作為教師培訓團隊的主力軍，承擔著全省各級各類培訓的授課任務，通過他們作用的發(fā)揮，有力地帶動了全省40余萬名中小學教師隊伍整體素質和能力的提升。陜西省各級名師工作室、學科帶頭人工作坊和教學能手工作站，已經成為教師專業(yè)成長的“加速器”，名師和骨干教師的“孵化器”，教育教學改革的“推進器”。

“用激情構筑精彩課堂教研書寫專業(yè)人生，用網絡搭建互動平臺促共同成長，用新模式探討推動教學變革，用溫情智慧經營團隊建設，用愛心培養(yǎng)全體成員，用團隊活動開闊師生視野”是趙麗名師工作室的團隊理念。在特級、正高級教師趙麗的引領帶動下，自2015年至今已有張萬斌、鄧海英等14人成長為陜西省學科帶頭人、教學能手，引領著各地市地理學科教學研究，有多項成果獲省級以上獎勵。團隊目前已成為有3名特級教師引領，擁有省內外32位優(yōu)秀教師的大集體，也成為省教育廳及陜西師范大學智力幫扶項目的主要成員，在全國同行中享有盛譽。

特級教師白玉鳳，依托省級學科帶頭人工作坊以“助推農村小學課堂教學改革”為己任，秉持“雁行”理念，分級引領，分層指導，創(chuàng)新校本研修模式，研發(fā)課堂評價工具，在推進商洛市農村小學英語等薄弱學科教學改革中取得了顯著的成效。

曹公奇名師工作室深入教學一線，聚焦課堂教學，研究語文課程，通過研討會、觀摩課、作講座以及讀書寫作等多種形式，團結全省一大批中學語文骨干教師，引領全省中學語文教學向縱深發(fā)展。寶雞高新中學的田玲、銅川五中的閆妍、安康市教研室的邱俊、陜西師大附中的王芳、寶雞市新建路中學的毛潔等老師，多次在省內外大型觀摩研討會上作觀摩示范課，課堂教學水平受到了廣泛好評；寶雞石油中學王成老師，從省級教學能手，到省級學科帶頭人，到全國課堂教學大賽一等獎獲得者，完成了一個普通教師快速成長的華麗轉身。

“借名師智慧，潤我一方沃土”是銅川市宜君縣城關第二小學數學教師邢小艷開展學科帶頭人工作坊的理念，邢小艷工作坊積極與校外專家團隊聯動，提升區(qū)域教育教研品位，攜手于紅梅名師工作室、陳茹工作坊開展“一室兩坊”跨區(qū)域共建活動，帶領坊員赴銅川參加付春平名師工作室、馬夢陶、楊娜娜工作坊交流研討活動。類似這樣的“室、坊、站”聯動的活動在各個團隊中普遍開展，深得一線教師的認可歡迎，也得到了地市教育局和學校的大力支持，為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展引入更多“活水”。

近年來，在“三級三類”骨干體系建設的推進下，陜西省教學名師馬駿、藺治萍入選國家“萬人計劃”教學名師，曹有凡、楊筱冰等18人入選陜西省“高層次人才特殊支持計劃”教學名師，王林波、馬曉霞、辛軍鋒、兀靜、高楊杰等入選“國培計劃”中小學名師名校長領航工程，多人在全國各類教學大賽中嶄露頭角。

2019年4月30日，在陜西省關于《全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》解讀的新聞發(fā)布會上，省教育廳副廳長王海波談到，將打造“三級三類”骨干體系2.0升級版，建立遴選與培養(yǎng)、使用與管理一體化的機制，打造一批陜西教育領航領軍人才，推出“陜派名師”。

在第11批特級教師培養(yǎng)對象高級研修班上，來自寶雞文理學院附小的安瑛作為學員代表發(fā)言，她說：“我們在座的各位同行，都是陜西省‘三級三類’骨干體系建設的受益者……從教學能手工作站到學科帶頭人工作坊，再到特級教師、教學名師工作室，從一開始不知工作站為何物，到摸著石頭過河，山一程，水一程，一路走來，感受良多。自申報特級教師之日起，我們每個人心中都有一本臺賬，我們清楚：特級教師，不只是詩和遠方，更是汗水與淚水的結晶，是拼搏之后收獲的喜悅。”

“安瑛老師說出了我們的心聲，這一路走來確實付出很多，和團隊成員們摸索著前行，雖然跌跌撞撞，但我們收獲了職業(yè)幸福，收獲了自身成長，走得踏實穩(wěn)健。”榆林高新第四小學莊孝成說，“作為‘三級三類’骨干體系建設的受益者，我們要有使命感，以團隊之力培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的教師，以更好的自己引導學生成長成才，為陜西基礎教育建設增光添彩。”