2018年教育部出臺《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會頒布《智慧校園總體框架 （GBT36342-2018）》，同時(shí)為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《安徽省“十三五”信息化發(fā)展規(guī)劃》和《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》精神，根據(jù)以上文件制度要求及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，全國各地陸續(xù)加大智慧校園建設(shè)，淮南市也在部分學(xué)校智慧校園建設(shè)上開展試點(diǎn)建設(shè)研究。經(jīng)過文獻(xiàn)研究及行動訪談，結(jié)合周邊學(xué)校智慧校園現(xiàn)狀，診斷出信息化建設(shè)的痛點(diǎn)及瓶頸之處，提出智慧校園建設(shè)的策略，以期為廣大學(xué)校今后智慧校園的研究和建設(shè)提供借鑒與參考。

一、智慧校園建設(shè)要素

何為智慧校園？針對智慧校園，分析得出它主要包括以下要素：一是需要具備基本的技術(shù)支撐元素，包括云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等主流技術(shù)；二是實(shí)現(xiàn)智慧管理，校園廣播平臺、通訊平臺、電子政務(wù)平臺等多種事務(wù)管理平臺，同時(shí)具備一些個(gè)性化的應(yīng)用系統(tǒng)，如何將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、提取、梳理，提取出可以供管理的決策數(shù)據(jù)；三是實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)，智慧校園建設(shè)的目標(biāo)要放在教育教學(xué)上，如何有效地促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提升信息技術(shù)的應(yīng)用空間，挖掘信息技術(shù)的服務(wù)體系，為廣大管理人員、教師、學(xué)生以及家長提供相應(yīng)的服務(wù)，提升教學(xué)效果；四是校園智慧感知體驗(yàn)，基于物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備全面感知的體驗(yàn)，智能處理，師生感知安全、開放、便捷。

二、智慧校園建設(shè)瓶頸

由于對智慧校園建設(shè)認(rèn)識不統(tǒng)一，對于數(shù)字化校園建設(shè)與智慧校園建設(shè)概念不清晰，信息化保障機(jī)制不健全，運(yùn)維人員信息素養(yǎng)不高等多重因素的困擾，出現(xiàn)了各地學(xué)校智慧校園建設(shè)快慢不一，發(fā)展不均衡，導(dǎo)致學(xué)校智慧化校園現(xiàn)狀離真正意義上的智慧校園概念還有一定的差距。具體智慧校園建設(shè)中存在以下較為明顯的瓶頸：

（一）信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

目前，存在信息化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問題。校園網(wǎng)現(xiàn)有機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、配套設(shè)施老化、溫濕度無法自動調(diào)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)核心機(jī)房內(nèi)無視頻監(jiān)控措施、設(shè)備和線纜未作標(biāo)識、未見自動報(bào)警滅火裝置、無機(jī)房進(jìn)出記錄；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)多為核心接入模式，接入交換機(jī)多是百兆非網(wǎng)管交換機(jī)；學(xué)校機(jī)房內(nèi)電腦配置過低；未部署無線網(wǎng)絡(luò)；重要線路未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)冗余，未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)段控制和流量控制等。智慧校園建設(shè)的技術(shù)支撐元素難以實(shí)現(xiàn)，智慧校園建設(shè)將會成為空談。

（二）信息化應(yīng)用服務(wù)能力偏低

軟件建設(shè)較少，忽視應(yīng)用和內(nèi)容建設(shè)、數(shù)據(jù)安全建設(shè)等問題，有的學(xué)校對外提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的僅有一臺服務(wù)器，內(nèi)部存放的應(yīng)用平臺空間極其有限。軟件信息化建設(shè)投入不足，是學(xué)校教育信息化快速提升的一大瓶頸，將會導(dǎo)致整體教育信息化應(yīng)用水平不突出。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息安全存在隱患

有的網(wǎng)絡(luò)邊界未部署安全設(shè)備；服務(wù)器群未與普通用戶進(jìn)行邏輯隔離；服務(wù)器前端未部署安全策略；所有內(nèi)網(wǎng)用戶訪問服務(wù)器資源未經(jīng)過安全設(shè)備的監(jiān)控；甚至有的學(xué)校官網(wǎng)未進(jìn)行等保測評及相關(guān)備案等，智慧校園建設(shè)的安全體系沒有構(gòu)建起來。

（四）信息化建設(shè)隊(duì)伍力量有限

有的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員較少，導(dǎo)致管理的技術(shù)能力有限，限制了信息化實(shí)施和優(yōu)化管理，學(xué)校的智慧校園建設(shè)軟硬件資源利用率低，滿足不了教育信息化實(shí)施推廣的基本需求。

三、智慧校園建設(shè)策略研究

結(jié)合目前學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀，提出智慧校園建設(shè)發(fā)展策略：

（一）明晰智慧校園建設(shè)的思路

智慧校園建設(shè)可遵循“整體布局、分步實(shí)施、抓住重點(diǎn)、注重特色”的思路，從整體規(guī)劃做起，從學(xué)校全局統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。采取“分步實(shí)施”的策略，根據(jù)實(shí)際情況分步分期實(shí)施具體項(xiàng)目，保證規(guī)劃的逐步落實(shí)。抓住建設(shè)中的重點(diǎn)，最后突出建設(shè)中的特色，以點(diǎn)帶面，形成良性循環(huán)。最終構(gòu)建一個(gè)具有自己學(xué)校特色的智慧校園。

（二）抓住智慧校園建設(shè)的理念

提出智慧校園建設(shè)，需要遵循六大理念：結(jié)合人力、物力、財(cái)力問題，智慧校園建設(shè)要遵循“短平快”理念，建設(shè)項(xiàng)目投資少、周期短、見效快、效益高。

硬件層面來看，遵循便捷理念：如何便捷，硬件需要結(jié)合具體的實(shí)際需求，根據(jù)信息傳輸?shù)臅r(shí)效、設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定程度及安全級別來確定，真正做到安全、穩(wěn)定、便捷。

軟件層面來看，遵循開放理念：信息化的建設(shè)是需要具備開放思維，必須滿足一定的標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)議來進(jìn)行使用的，并且能夠保證對于后期的各種應(yīng)用接口可以無縫對接，各種數(shù)據(jù)接口的開發(fā)不會出現(xiàn)不兼容的現(xiàn)象。

時(shí)間層面來看，遵循擴(kuò)展理念：智慧校園建設(shè)需要滿足后期的升級需要，軟件是有一定運(yùn)行周期，并且功能也是處在動態(tài)調(diào)整的過程中，必須能夠保證后期的升級與功能拓展。

安全層面來看，遵循可靠理念：平臺應(yīng)能夠保證在一定安全監(jiān)控下無故障運(yùn)行，同時(shí)具備一定的自檢、容錯(cuò)和數(shù)據(jù)的防備功能等。

用戶層面來看，遵循易操作理念：這是從用戶的角度出發(fā)，師生信息素養(yǎng)水平能力有限，必須能夠提供友好的操作界面，簡單易用，便于后期的管理和運(yùn)行維護(hù)。

（三）突出智慧校園建設(shè)的主體

一般智慧校園建設(shè)需求包括教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、日常辦公自動化、信息資源共享與數(shù)據(jù)分析等多個(gè)基本功能，在建設(shè)過程中突出建設(shè)的主體。辦公類：教務(wù)管理、學(xué)籍管理、辦公自動化、考勤管理、校園監(jiān)控、校園一卡通等，實(shí)現(xiàn)智慧辦公；互動類：家校互動、微信公眾號、校園廣播、校園門戶、名師在線、學(xué)校社區(qū)等，設(shè)定特色類平臺，如開設(shè)體驗(yàn)教育網(wǎng)絡(luò)平臺，充分體現(xiàn)校園中的體驗(yàn)教學(xué)、體驗(yàn)德育，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新；教學(xué)類：在線學(xué)習(xí)、在線考試、在線遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)習(xí)問答系統(tǒng)等，拓寬教學(xué)時(shí)空維度，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)；資源類：教育資源共享平臺、課程視頻中心、課件資源中心、共享題庫等，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)分析，分析智慧校園建設(shè)中產(chǎn)生的共享數(shù)據(jù)和管理平臺中的數(shù)據(jù)，從而為智慧校園的長遠(yuǎn)建設(shè)提供豐富而有力的數(shù)據(jù)支持。突出以上智慧校園建設(shè)的主體，實(shí)現(xiàn)智慧管理、智慧辦公、智慧服務(wù)、智慧教學(xué)、數(shù)據(jù)分析與決策等，整個(gè)信息化建設(shè)水平將會邁上一個(gè)新的臺階。

智慧校園建設(shè)旨在不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，深化教育教學(xué)改革，各地學(xué)校應(yīng)認(rèn)真對待，充分利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和新媒體技術(shù)等，切實(shí)結(jié)合學(xué)校信息化現(xiàn)狀，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教育信息化質(zhì)的飛越。

作者單位 安徽省淮南市田家庵區(qū)第十六小學(xué)