陜西省教科研系統(tǒng)在改革發(fā)展中努力探索、創(chuàng)新前行，為教育行政部門做好參謀，為基層學(xué)校服好務(wù)，為全省教育事業(yè)均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育貢獻教科研戰(zhàn)線的智慧和力量。本期我們推出的西安市教科所借助“名校+”工程、五大教育實踐中心和兩大教育特色基地，全力服務(wù)于教育行政決策咨詢和教育實踐質(zhì)量提升；韓城市努力尋求政策支持和機制創(chuàng)新，加大教科研人才的補充力度，拓寬人員補充渠道，健全教研員準入制度，完善人才梯隊建設(shè)，打造一支專業(yè)化水平高、人員結(jié)構(gòu)合理的教科研隊伍；榆林市教科所進一步深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，深入開展教育教學(xué)研究，扎實推進校本研修，不斷提升服務(wù)水平，促進教師專業(yè)成長；榆林市榆陽區(qū)以“語文主題學(xué)習(xí)”實驗為抓手，成功舉辦全國“語文主題學(xué)習(xí)”實驗教研本地化現(xiàn)場會，有力推動了本區(qū)教科研工作的深入開展；寶雞市金臺區(qū)加強協(xié)同創(chuàng)新，加快教科研信息化和教育現(xiàn)代化建設(shè)，建立起線上線下互助合作的教科研工作機制，提升教科研整體水平；安康市白河縣積極推行大學(xué)區(qū)、督學(xué)責任區(qū)、教研協(xié)作區(qū)“三區(qū)一體化”管理改革，著力抓好“教研協(xié)作區(qū)”建設(shè)，不斷創(chuàng)新教研活動方式，破解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的難題，促進校際之間交流合作，有效提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，推動了教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；渭南市大荔縣以“鄉(xiāng)村教師教學(xué)重難點問題解決與綜合素養(yǎng)提升”為主題，聚焦教育教學(xué)問題，針對參訓(xùn)教師不同水平層次，打造了三條能力提升通道，找準了教育扶貧實施路徑，精準實施分層研修 。雖然著力點、突破點和側(cè)重點有所不同，但開拓前進、守正創(chuàng)新的精氣神都令人鼓舞，為新時代當?shù)亟逃膴^力前行發(fā)揮了很好的人才庫和智囊團作用。