[摘 要]近年來，為適應經(jīng)濟社會快速發(fā)展對藝術(shù)類高技能人才的需求，國內(nèi)綜合性藝術(shù)類高職院校相繼成立，為國家和地方文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。但當前我國藝術(shù)類高職院校普遍存在辦學規(guī)模較小，人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新，與市場結(jié)合不夠緊密，尤其是師資建設(shè)滯后等問題，影響了藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量。針對以上問題，本文以陜西藝術(shù)職業(yè)學院師資隊伍建設(shè)為切入點，分析其面臨的機遇和挑戰(zhàn)，提出有針對性和可操作性的解決策略。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)類高職院校 師資隊伍建設(shè) 問題 解決策略

隨著文化強國戰(zhàn)略的不斷推進，文化藝術(shù)人才需求快速增加，作為高等教育重要組成部分的藝術(shù)類高職院校，其重要性不斷凸顯。為順應國家經(jīng)濟社會及文化事業(yè)發(fā)展的需要，1999年在浙江省藝術(shù)學校與浙江省電影學校基礎(chǔ)上合并組建的浙江藝術(shù)職業(yè)學院，有力推進了我國綜合性藝術(shù)類高職院校的快速發(fā)展。此后湖南藝術(shù)職業(yè)學院、四川藝術(shù)職業(yè)學院、山西藝術(shù)職業(yè)學院、河南藝術(shù)職業(yè)學院、安徽藝術(shù)職業(yè)學院、河北藝術(shù)職業(yè)學院、陜西藝術(shù)職業(yè)學院、寧夏藝術(shù)職業(yè)學院等相繼成立，為推進文化傳承發(fā)展，服務國家和地方文化藝術(shù)事業(yè)作出了重要的貢獻。

但是，認真審視國內(nèi)綜合性藝術(shù)類高職院校近二十年的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，綜合性藝術(shù)類高職院校在快速發(fā)展的過程中，普遍存在師資隊伍建設(shè)滯后、專業(yè)帶頭人和雙師型教師引領(lǐng)示范作用未得到有效發(fā)揮等問題。因此，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍就成為綜合性藝術(shù)類高職院校急需解決的問題。

本文以陜西藝術(shù)職業(yè)學院為例，分析了其成立以來所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合師資隊伍建設(shè)實踐，認真梳理綜合性高職院校師資隊伍建設(shè)存在的問題，努力探索綜合性高職院校師資隊伍建設(shè)的新思路和新舉措，以期為推進綜合性高職院校建設(shè)一支德藝雙馨、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效的高水平師資隊伍提供些許借鑒。

綜合性藝術(shù)類高職院校面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.機遇

一是政策機遇?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，滿足社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要?！督逃筷P(guān)于加強和改進中小學藝術(shù)教育活動的意見》中也明確指出，要把中小學藝術(shù)教育活動列入學校教育教學的整體計劃之中。二是市場機遇?！蛾兾魇窠?jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中文化方面的目標就是建設(shè)發(fā)展文化藝術(shù)人才隊伍，提供基本公共文化服務等。在“一帶一路”倡議深入推進，關(guān)中城市帶、西咸城市群發(fā)展及西安建設(shè)全域旅游示范城市等因素的影響下，陜西藝術(shù)人才的需求呈剛性增長態(tài)勢。這有利于陜西藝術(shù)職業(yè)學院發(fā)揮地域優(yōu)勢，進一步拓展發(fā)展空間，融入新的發(fā)展格局，為實現(xiàn)陜西“文化強省”和西北地區(qū)文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。三是歷史機遇。國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》中明確指出，力爭在“十三五”期間，健全戲曲藝術(shù)保護傳承工作體系、學院教育與戲曲藝術(shù)表演相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，形成全社會重視戲曲，關(guān)心支持戲曲藝術(shù)發(fā)展的生動局面。陜西省委、省政府十分重視以秦腔為代表的地方戲曲藝術(shù)振興，出臺了振興秦腔藝術(shù)的相關(guān)政策。陜西藝術(shù)職業(yè)學院在振興秦腔方面也發(fā)揮了特殊的作用，尤其在以秦腔為代表的陜西地方戲曲人才培養(yǎng)方面有著不可替代的作用。

2.挑戰(zhàn)

一是生源減少。隨著高考人數(shù)的減少，高校生源競爭越來越激烈，陜西藝術(shù)職業(yè)學院要達到5000人的規(guī)模面臨著巨大的壓力和困難。二是優(yōu)秀人才吸引力不足。辦學條件薄弱，對高層次拔尖人才的吸引力較低，要建設(shè)一支高水平師資隊伍也面臨著較大的困難。三是辦學基礎(chǔ)條件薄弱?，F(xiàn)有的學生規(guī)模和自有辦學面積不足百畝的矛盾已成為制約學院可持續(xù)發(fā)展的瓶頸，有3000多名學生在租賃的校區(qū)上學，管理難度和辦學成本較大。

師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

1.基本狀況

陜西藝術(shù)職業(yè)學院自2010年合并籌建以來，隨著規(guī)模的擴大和專業(yè)的發(fā)展，師資隊伍力量得到明顯的加強，師資規(guī)模有了較大發(fā)展，師資水平得到了整體提升，學歷、職務、年齡、數(shù)量等結(jié)構(gòu)明顯改善。專任教師數(shù)量從2010年10月的107人（含人事代理）發(fā)展到2018年10月的249人（含人事代理），增幅達 132.71%，基本滿足了學院建設(shè)發(fā)展對師資的需求。2010年10月以來，專任教師參加學歷學位進修和訪問約30余人（次），參加國培、省培、頂崗實習、外派學習培訓近300人（次），遴選了兩批專業(yè)帶頭人和52名中青年骨干教師。榮獲省級知名教師稱號的2人，榮獲省級優(yōu)秀教師稱號的1人，榮獲省級教學名師稱號的2人。已初步形成包括優(yōu)秀青年骨干教師、專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)、研修項目資助、國內(nèi)訪問學者項目實施等多層次、多類型的人才培養(yǎng)體系。

2.2010至2018年師資隊伍結(jié)構(gòu)變化

2.存在的問題和不足

一是教師總量仍不足。與在校生規(guī)模相比，目前教師人數(shù)還不能完全滿足教學科研需要，生師比仍然偏高。受專業(yè)、課程設(shè)置等因素影響，學院有兼職教師120余人，其中35%的課程需由外聘兼職教師完成。二是梯隊性不強。職務結(jié)構(gòu)上，正高職稱人數(shù)較少，副高職稱人數(shù)較多，中級職稱人數(shù)較少，初級職稱人數(shù)較多，中間斷層嚴重。年齡結(jié)構(gòu)上，師資隊伍整體老化嚴重，年輕教師較多，中堅力量較少。學歷結(jié)構(gòu)上，第一學歷普遍較低，中老年教師學歷較低，碩士研究生學歷主要集中在青年教師中。師資來源比較單一，兼職教師隊伍穩(wěn)定性較差。三是總體水平不高，主要是專業(yè)帶頭人和高水平教師團隊缺乏。具有競爭力的人才資源仍然極為緊缺，大師級人才和拔尖人才數(shù)量極少，對專業(yè)發(fā)展的支撐不夠，成為制約學院內(nèi)涵式發(fā)展的瓶頸，高水平師資團隊尚未形成，效應不明顯。四是機制不完善。教師發(fā)展中心的作用沒有得到充分發(fā)揮，培訓力度不夠，在以崗位聘任制為基礎(chǔ)的人事制度改革中，考核評價體系還沒有形成，教師在從中級職稱向高級職稱轉(zhuǎn)型的過程中，急功近利、片面追求眼前利益而忽略了自身的長遠發(fā)展。

師資隊伍建設(shè)策略

1.指導思想和總體目標

學院應堅持“人才強校”的辦學思路，主動順應高等教育內(nèi)涵發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，深化師資隊伍改革，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，強化制度建設(shè)，全面提升師資隊伍的綜合素質(zhì)和核心競爭力。以“一流專業(yè)”建設(shè)為統(tǒng)攬，以精品課程、優(yōu)秀教材、教學名師建設(shè)為依托，以人才培養(yǎng)為核心，以校內(nèi)人事制度和分配制度改革為動力，以制度建設(shè)為保證，建設(shè)和培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯隊均衡、水平較高、能力較強的師資隊伍。

2.主要措施

一是圍繞專業(yè)發(fā)展目標，培養(yǎng)和引進高層次領(lǐng)軍人才，推進專業(yè)學術(shù)團隊建設(shè)。學院應將專業(yè)發(fā)展作為人才資源配置的導向，通過一系列措施使教師隊伍建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合起來。如加大高層次人才引進力度，設(shè)立特聘學者崗位計劃；進一步加強專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師隊伍建設(shè)，激勵和培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才；制訂學術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)暫行辦法，設(shè)立學術(shù)創(chuàng)新團隊基金，進一步推進學術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)，打造教科研精兵強將和名師工作室；通過國內(nèi)訪問學者、國培省培、外派進修、學歷進修、短期培訓等形式對專任教師進行輪訓；在國內(nèi)知名藝術(shù)院校建立教師培養(yǎng)基地，鼓勵并支持中青年骨干教師參加各類專業(yè)前沿知識研討會，拓寬教師的學術(shù)視野，提升教師的競爭力；設(shè)立“教師著作出版基金”，支持更多的專業(yè)帶頭人和骨干教師出版學術(shù)著作等。

二是堅持引進和培養(yǎng)相結(jié)合，全面提升師資隊伍水平。為保持師資隊伍規(guī)模平穩(wěn)增長，保障師資數(shù)量和質(zhì)量，學院增加了從國內(nèi)外知名藝術(shù)院校招聘高水平碩、博士生的數(shù)量，重視青年教師教學和科研能力的培養(yǎng)，對新參加工作的青年教師實行導師制，充分發(fā)揮老教師對青年教師的指導作用；大力開展青年教師賽教、教案交流、教學展覽和教學質(zhì)量考評等活動，設(shè)立青年教師科研專項基金，調(diào)動青年教師從事科學研究的積極性；實施“青年教師發(fā)展研修計劃”，組織青年教師參加國內(nèi)外多種形式的進修培訓和學術(shù)研修活動；根據(jù)高等職業(yè)教育規(guī)律和學院教學實訓實際，采取靈活多樣的人才聘用方式，拓寬師資來源渠道，形成多元化、開放式的師資來源格局；積極爭取社會資源，招聘企業(yè)、協(xié)會、演出團體等既有較高學術(shù)造詣，又有豐富實踐經(jīng)驗的各類高層次專業(yè)人才，并為其提供兼職或?qū)Ｂ毥處煃徫弧?/p>

三是深化人事管理制度改革，通過制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，建立健全激勵、競爭和約束機制，充分調(diào)動廣大教師的積極性。學院以教師崗位設(shè)置與人員聘用為契機，強化崗位聘用目標責任考核。堅持“德才兼?zhèn)?、重在實績”的原則，構(gòu)建科學合理的教師績效評價體系及分層分類考核評價機制，充分發(fā)揮評價體系對教師發(fā)展的導向作用，將教師評價考核結(jié)果作為選拔任用、職務晉升、分配激勵的重要依據(jù)。以師德為核心，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，建立師德考評制度，在教師考核體系中單列師德指標，突出師德的導向機制，在教師職務聘任、職務晉升、業(yè)務進修和評優(yōu)獎勵等過程中實行師德一票否決制。

四是為人才發(fā)展提供良好的條件和環(huán)境。學院堅持“以教學為中心，以教師為根本”的思想，提高服務質(zhì)量，注重環(huán)境建設(shè)，大力營造“尊重知識、尊重人才”的文化氛圍和校園文化環(huán)境，切實關(guān)心和保障教師特別是青年教師的利益，積極為他們創(chuàng)造良好的工作條件，將感情留人、事業(yè)留人和待遇留人有機地結(jié)合起來，充分調(diào)動了教師的積極性。

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作者單位：陜西藝術(shù)職業(yè)學院