我喜歡回憶，回憶是巡視我的心靈家園，是踩著心靈鼓點的曼妙舞蹈。心靈家園里那道最美麗的風景，當屬引導我做人、開啟我智慧之門的老師們。

初一時教我英語的是申文香老師，一個像極了媽媽的老師，同學們都特別喜歡上冬天的英語課。

申老師一站上講臺，就讓我們全體起立，雙臂前伸平舉，十指快速而用力地伸開合攏，反反復復，直到手不再冰冷。而后就讓我們使勁跺腳。這個過程結束后，渾身有了熱氣的我們才進入學習狀態。

記憶里，申老師單身，帶著兒子生活。小家伙特別喜歡畫畫，申老師還養了小雞，讓兒子照著畫。一個被愛拋棄的老師，卻時時不忘將具體的愛傳遞給她的學生們。相對于那些人人都稱道的對學生要求嚴格的老師，我真的很喜歡申老師。

比傳播知識更重要的，是人性的引導；比能力更重要的，是品質。得益于申老師的影響，成為教育工作者后，我更關注的，是學生們的情感和思想。

記憶里，覺得最深不可測的是初中時教我數學的劉正才老師，用今天孩子們的話說，就是“很酷”。

劉老師手捏粉筆在黑板上輕輕一點，快速掃描后，一個圓便在黑板上出現了。下課后，有同學不相信地用圓規試了一下，天哪，神了，絲毫不差地圓！他畫三角形亦是如此，不借助三角板，同樣讓我們驚嘆不已。

我們班有幾個極喜歡數學的男生，他們到處搜集偏、怪、難題請教劉老師。劉老師呢，通常是先點根煙，靜靜地看，只是看，從不動筆試探，而后，直接提筆就解了出來。以至于我們都覺得劉老師的智慧或者靈感都是用煙熏出來的。盡管如此，我們班卻沒有一個男生嘗試著吸煙，可能都覺得沒有劉老師那個級別就不配吸煙吧？

跟著劉老師學了一年數學，黑板上，他從來沒有因為思路的斷斷續續或者過程的不嚴密而使用過黑板擦，這不能不說是個奇跡。

站上講臺二十多年了，每每憶起劉老師，我就告誡自己：好好努力吧，你和優秀的前輩距離很大！

高中時教我語文的是顏必人老師，他是我應該銘記終生的老師，傳授給了我擁有快樂的秘訣。

顏老師最喜歡的，是填律詩或寫古體詩，也經常發表。我之所以走上寫作的道路，源于他曾將我寫的詩歌向報刊推薦。

“你寫得的確很好，”顏老師說話直截了當，“咱投出去，看能不能發表。”

記得當時是在顏老師家里，他囑咐我書寫要認真，認真是對編輯的尊重。他就在旁邊看著我謄寫，連標點符號的規范書寫方式都一一指點。他同時告訴我，一個人一旦喜歡上閱讀和寫作，就學會了和自己的心靈對話，永遠都不會寂寞、孤獨。

夜已經很深了，母親依舊在紡線，看著母親的背影，我寫了首《紡車情》。只有十五行的短詩，顏老師的點評竟寫了滿滿兩頁，多是他讀詩時的感覺。我的詩竟然寫得那么好，連我最敬佩的老師都被我感動了。這就是我當時最真實的想法，我很驕傲，這種驕傲以至于演繹成對文學的深愛！

就是因了顏老師當初對我的影響吧，同樣作為語文老師的我，也一直盡力指導并力薦我的學生發表習作。說真的，看到學生們的習作在全國各種報刊雜志上發表，那種喜悅，一點都不亞于我自己的作品發表。

我同我的顏老師都堅信：喜歡文學熱愛寫作的孩子，就會自覺地靠攏真善美，他們的人生，會因此而豐富多彩！

回憶，倘若不能溫暖自己、豐富自己、提高自己，就等同于空白。沒有值得回憶的人生，才是貧窮的人生！