一、宣傳動員，樹立信心

為使同學(xué)們都能踴躍參與競選，我在班會上強(qiáng)調(diào)：“每個學(xué)生都是班級的一分子，每個同學(xué)都具備著潛在的領(lǐng)導(dǎo)才能，任何人都有權(quán)利做班級的管理者，那么讓我們都來參加班干部競選吧！”經(jīng)過動員，使得惰者振奮，怯者激昂，勇者更是摩拳擦掌，競選的良好氛圍形成了。在此基礎(chǔ)上，我又列舉了各職位名稱，供同學(xué)們參照選報，讓同學(xué)們在課下準(zhǔn)備競選演講，你想競選哪個職位，就在競選會上進(jìn)行演講，說說你在任期內(nèi)將怎樣工作。開完動員會后，有些平時膽小的同學(xué)也想競選班干部，我借此機(jī)會鼓勵他們：“既然心有所想，就要勇敢地試一試，萬事開頭難，要勇于挑戰(zhàn)自我。”

二、競選上崗，各述其能

競選會上，同學(xué)們都能勇敢地站起來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那陣勢每每讓我感動，更使人感到欣慰的是，同學(xué)們在演講的時候，字斟句酌，表達(dá)得清楚明白，認(rèn)真坦誠。有的同學(xué)說：“我想當(dāng)語文課代表，首先我會督促自己學(xué)好語文，會幫助老師收發(fā)作業(yè)，檢查同學(xué)們作業(yè)的完成情況，如果有的同學(xué)不會的話，我會給他們補(bǔ)課，會做好老師的小幫手，老師請放心吧，同學(xué)們，請相信我吧！”聽聽，多懂事的孩子啊！有的同學(xué)說：“我想當(dāng)文娛委員，因為大家都說我歌唱得好，聲音響亮，我不但會領(lǐng)好歌，還能替老師組織好文藝節(jié)目，讓我當(dāng)吧！”聽聽，多么真誠，多么自信！同學(xué)們激情地發(fā)表著競選演說，參加競選班長、文娛委員、體育委員、課代表的人特別多，而競選勞動委員的同學(xué)卻遲遲未見上臺。這時候我說：“衛(wèi)生問題是我最頭痛的，誰能擔(dān)此重任，替老師分憂，做老師的得力助手？”經(jīng)過鼓勵，競選勞動委員的同學(xué)多起來了。在所有的參選學(xué)生都發(fā)表完競選演說后，我讓學(xué)生進(jìn)行民主選舉，確定了班干部的最終人選。

在競選中，我還有意鼓勵那些平時管不住自己又渴望為班級出力的同學(xué)參加競選，約束他們的自由散漫。這樣的競選會，不但產(chǎn)生了民主的班干部，而且鍛煉了同學(xué)們的膽量，提高了同學(xué)們的口語表達(dá)能力。

三、監(jiān)督扶持，細(xì)心指導(dǎo)

在班干部任期內(nèi)，我讓同學(xué)們監(jiān)督班干部的工作，同時對于初次當(dāng)選的班干部，我也特別注意幫扶，幫助他們學(xué)做班干部，做好班干部。我會及時教給他們一些工作技巧和方法，使他們能夠靈活應(yīng)用，增強(qiáng)他們的辦事能力。在每月的班干部換屆選舉中，我都要評定上屆班干部在任期內(nèi)的成績與不足，這樣，可為下屆班干部提供借鑒，使他們能夠取長補(bǔ)短。實行班干部競選制和任期制后，難免出現(xiàn)班干部的上上下下，下來的學(xué)生很沮喪，有的覺得失了面子，有的從此失去了信心，失去了積極性，退步成一般同學(xué)，到現(xiàn)在學(xué)生能上能下，“勝不驕，敗不餒”，增強(qiáng)了學(xué)生的心理承受能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

四、榜樣激勵，言傳身教

心理學(xué)家約翰·羅斯蒙多把尊重他人、靈活應(yīng)變及責(zé)任感視為教育者應(yīng)當(dāng)在學(xué)生身上培養(yǎng)的基本品格。領(lǐng)導(dǎo)的重任時常要落到那些為人隨和、以禮相待、尊重他人，遭受挫折時總能想出解決問題的方法，并且敢于面對自己行為所帶來的結(jié)果的人們的肩頭。然而，真正能夠?qū)W(xué)生起作用的，是你的言傳身教，而不是你的夸夸其談。如果你整日對你的鄰居或同事說三道四，你就無法教育你的學(xué)生承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

總之，實行班干部競選制與任期制的好處顯而易見，它不但改變了以往班干部活力不足的狀況，而且使更多的同學(xué)參與到競選中來，鍛煉了更多學(xué)生的管理能力。“班干部人人可為”已成為我們班的理念，守紀(jì)律、爭上游的學(xué)生越來越多了；班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，大大減輕了老師的負(fù)擔(dān)，使班主任從繁瑣的班務(wù)中解放出來，能夠集中更多精力于教學(xué)和教研，更重要的是這種競選制與任期制，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，鍛煉了他們多方面的能力……真是一舉多得啊！

作者單位 陜西省三原縣陵前鎮(zhèn)鐵家小學(xué)