今年以來，“職教20條”、高職擴招百萬、“雙高計劃”建設(shè)等十多個文件集中釋放了一批含金量高的政策紅利，職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天。陜西教育報刊社特推出優(yōu)質(zhì)高職院校院長視頻專訪，以期展示陜西高職院校風采，推動高職教育快速發(fā)展。本期節(jié)目，我們專訪了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長張曉云，聽她聊聊陜西工院的辦學特色、人才培養(yǎng)優(yōu)勢以及高職擴招大背景下學院的發(fā)展規(guī)劃等。

記者：張院長，您好！陜西工院是伴隨著中華人民共和國誕生、成長起來的高職院校，經(jīng)過近70年的砥礪奮進，學院的各項標志性成果現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)居陜西第一，躋身全國高職院校綜合排名的前列了。請您簡要介紹一下陜西工院的基本情況。

張曉云：陜西工院有著光榮的基因，是因為新中國成立、國家的經(jīng)濟發(fā)展而布局設(shè)立的。69年的發(fā)展歷程中，從中專到高職，陜西工院已經(jīng)成為全國第一陣列的高職院校。僅2018年到2019年，陜西工院已經(jīng)拿到教育部的6個“50強”（編者注：全國高職院校服務(wù)貢獻50強、教學資源50強、教學管理50強、學生管理50強、實習管理50強、國際影響50強）。學校目前的發(fā)展勢頭非常好，社會聲譽也得到了高度認可。目前，學校學生人數(shù)20000多人，教師1000多人，有13個省級、國家級的實訓基地，有二三級教授10余人。從辦學規(guī)模、基礎(chǔ)條件、師資水平來講，陜西工院在全國的高職院校都名列前茅。

69年的辦學歷程，也讓陜西工院有了自己的育人的目標，學校傾力“辦有靈魂的教育，建有品位的學校，創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”。我們學校的畢業(yè)生可以用這樣四個詞來評價：“下得去、留得住、用得上、干得好”。他們有被清華、北航等知名院校聘為實習指導教師的，有獲得青年崗位能手、夢桃式最美職工、陜西技術(shù)技能標兵等等一系列榮譽的。我們培養(yǎng)了一批又一批支撐國家經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能人才，這些“名片學生”的培養(yǎng)，也為學校帶來了榮譽和認可。

記者：張院長，陜西工院在裝備制造方面打造了一批品牌的專業(yè)，那么您認為陜西工院在人才培養(yǎng)方面有哪些優(yōu)勢呢？

張曉云：我們學校始終堅持總書記提出的“德智體美勞全面發(fā)展”的教育方針，在學生技術(shù)技能的培養(yǎng)上，強化知行合一，注意學生實踐動手能力的培養(yǎng)。同時，在培養(yǎng)過程中，根據(jù)學生的特點，采取多元化的模式來進行培養(yǎng)。比方說，學生特別喜歡參加全國技能大賽，我們就把大賽和教學有機地結(jié)合起來。賽教結(jié)合使得學生在學習的同時，在參加競賽的同時，能夠在技術(shù)技能上得到全面的發(fā)展。2017年，學校參加全國大賽，獲獎數(shù)量在全國高職院校中排名第三；2018年，獲獎數(shù)量在全國高職院校中排名第二。我們也特別注意產(chǎn)教融合、校企合作。和企業(yè)密切合作，進行訂單培養(yǎng)，把學生的培養(yǎng)跟企業(yè)的需求高度融合，也為企業(yè)培養(yǎng)了一批“下得去、留得住”的人才。

在多元培養(yǎng)模式探索之外，我們也特別把握全面素質(zhì)的培養(yǎng)。比方說，我們把學生的勞動素質(zhì)和工匠精神，還有實踐有機地融合起來，在實踐的過程中強化工匠精神。在整體的育人體系中，各個環(huán)節(jié)強化勞動光榮，加強勞動素質(zhì)的培養(yǎng)。同時在培養(yǎng)的過程中，我們也把握技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合、德育和美育相融合的特點，把科技社團、藝術(shù)社團、藝術(shù)課跟教學、課內(nèi)課外都相融合。學生特別有積極性，也取得了很多成果。

再比如說，在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)上，我們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)按照創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)分成三個階梯，全面融入到人才培養(yǎng)方案中，學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升。

記者：張院長，陜西工院在校企合作、產(chǎn)教融合方面是有著優(yōu)良的傳統(tǒng)的，那么學院目前畢業(yè)生的就業(yè)狀況怎么樣呢？

張曉云：陜西工院畢業(yè)生的就業(yè)狀況非常好，這幾年的就業(yè)率保持在97%以上。從總體的就業(yè)狀況來說，學生在主干的裝備制造骨干企業(yè)的就業(yè)率達到了65%，企業(yè)對學生的評價非常高，這也是對我們辦學和育人的鼓勵和支持。

反觀學生的就業(yè)狀況，我們有一個深刻的體會：學校堅持和企業(yè)攜手育人，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，真的是提高高職育人質(zhì)量的一個特別有效的路徑。我記得我們最早是從訂單班起步，我們和日本歐姆龍集團的合作已經(jīng)有了十年的歷程，在跟企業(yè)攜手育人的時候，共同制定培養(yǎng)方案，共同實施人才培養(yǎng)方案。我們發(fā)現(xiàn)，跟企業(yè)協(xié)同育人，對于學生來說，能夠有效地激發(fā)他的潛能，有效地貼合企業(yè)的需求，并且能夠使學生更加陽光和自信。

我們在實踐的過程，可以說是嘗到了甜頭。所以，學校始終在堅持，在成立了陜西裝備職教集團的同時，接著在全國牽頭成立了全國機械行業(yè)的材料成型與控制技術(shù)職教集團。

目前，企業(yè)跟陜西工院在育人上的合作愿望越來越強烈，很多企業(yè)早早就要求設(shè)立訂單班合作育人。在這樣的背景下，2017年，我們成立了校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟，反響非常強烈，第一次就有400多家企業(yè)加入戰(zhàn)略聯(lián)盟。訂單班的數(shù)量這幾年也連年增加。今年6月6日，我們召開了2019年校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟大會，合作企業(yè)已經(jīng)達到500多家。

這幾年，企業(yè)跟我們進行育人的合作，也進行科研的合作，為我們捐贈了許多設(shè)備。2018年，我們一次性地獲得企業(yè)捐贈設(shè)備的金額達到2000多萬。校企合作、產(chǎn)教融合，我們和企業(yè)攜手育人，也攜手受益，真正達到了雙贏的目的。

記者：張院長，國務(wù)院決定今年高職擴招百萬，陜西省高職院校今年的招生計劃也出臺了，在高職擴招的大背景下，陜西工院要如何服務(wù)國家戰(zhàn)略，提高辦學質(zhì)量呢？

張曉云：國務(wù)院決定擴招百萬，是在國家經(jīng)濟發(fā)展的新階段、在產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，提出的質(zhì)和量的新要求。陜西工院一定會積極響應(yīng)國家號召，為國家戰(zhàn)略做出我們的貢獻。我們有責任、有義務(wù)，也有能力，畢竟我們是陜西一流高職院校建設(shè)單位，也是全國優(yōu)質(zhì)示范校。

在擴招之后，怎樣提高教育教學質(zhì)量？我們要用好這個政策，同時，要抓住改革創(chuàng)新的機遇，以它為切入點推進我們改革創(chuàng)新的舉措。具體來說，有三點需要突破：突破時間、突破空間、突破束縛。退役軍人、職業(yè)農(nóng)民和下崗職工這三個群體，怎樣提高他們的培養(yǎng)質(zhì)量，對陜西工院來說，是一個考驗，也是對學校改革創(chuàng)新的推動。我們會根據(jù)每個生源的不同特點，確定他們的培養(yǎng)方案，突破時間限制，使用彈性學習時間，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下學校雄厚的教學資源，通過網(wǎng)絡(luò)化加實體化，多元地實施人才的培養(yǎng)。同時，我們要盡快突破現(xiàn)有框架，搭建新平臺，確定新機制和保障制度，使擴招之后的教學質(zhì)量能夠符合國家戰(zhàn)略要求，也保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

記者：張院長，隨著“職教20條”、《高職擴招專項工作實施方案》等文件相繼印發(fā)，高職教育迎來了發(fā)展的春天，那么陜西工院要如何抓住機遇，加速推進學院的高速發(fā)展呢？

張曉云：“職教20條”的頒布，確實是職業(yè)教育的春天，也開辟了職業(yè)教育發(fā)展的新紀元。文件里開宗明義地提出，職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要的地位。這為職業(yè)教育未來的發(fā)展提供了更廣闊的空間。在“職教20條”頒布之后，教育部和財政部印發(fā)了《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》，明確提出要“集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學校和專業(yè)群”。陜西工院作為全國高職院校的第一陣列，在“高水平建設(shè)院校”中我們志在必得。

圍繞這個目標，我們提出了陜西工院的重點任務(wù)和舉措，簡單概括就是“一個引領(lǐng)、四個打造、五個提升”。“一個引領(lǐng)”是加強黨建引領(lǐng)。“四個打造”是通過實施改革和試驗區(qū)的建設(shè)，服務(wù)中國制造2025，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新高地、打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)的平臺、打造兩個世界水平的專業(yè)群、打造高水平的師資隊伍。“五個提升”是通過產(chǎn)教協(xié)同融合育人、發(fā)揮職業(yè)教育特色、加強現(xiàn)代辦學制度的建設(shè)、加強“云大物智”技術(shù)的引領(lǐng)，在服務(wù)一帶一路的倡議上、在服務(wù)發(fā)展水平上、在內(nèi)部治理上、在信息化水平和國際化水平五個方面進行全面提升。我們希望通過“雙高”的建設(shè)，為國家職業(yè)教育的發(fā)展提供工院智慧和工院方案，同時在2035年，將陜西工院建設(shè)成“國際先進、世界一流”的高職院校。

記者：謝謝張院長接受我們的采訪。