一、 創(chuàng)境激趣，引入新知

根據(jù)新課程標準的理念要求，恰當?shù)慕虒W情境必定是取自于現(xiàn)實生活，是學生所關(guān)心或關(guān)注的現(xiàn)實問題。那么，地域文化無疑給我們提供了創(chuàng)設(shè)情境的最佳資源。

如在講授體味文化這一內(nèi)容時，我用“最美周至”視頻導入，學生在渾厚深沉又充滿磁性的解說中觀看著氣勢磅礴、獨具韻味的周至自然美景、建筑文化、人文景觀……在輕松愉快的情境中，同學們感受到了家鄉(xiāng)這片土地的神奇，臉上洋溢著滿滿的笑容，文化的自信心、自豪感油然而生。緊接著，我讓他們談?wù)勛约毫私獾南嚓P(guān)知識，瞬間引發(fā)了學生的思考與議論，由此進一步深入到什么是文化。在這里，地域文化的運用讓人倍感親切，使學生因貼近生活形成關(guān)注而要學；同時因觸及學生的情緒領(lǐng)域，喚起心靈的共鳴，使學生因情感的驅(qū)動而要學……激發(fā)了學生求知的欲望和學習的興趣，為本節(jié)課教學的順利展開做了良好的鋪墊。

二、 精選案例，破解疑難

課程標準要求我們要遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學生的思想、學習、生活實際，充分反映學生的成長需要，促進每個學生健康發(fā)展。又如，在講授“價格變動的影響”時，我利用周至獼猴桃的案例，突破“價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”的教學難點：既有PPT圖片展示，又有2018年最新的視頻“周至縣委書記在央視為獼猴桃打call”，還有搜集的第一手資料“2016年周至縣‘翠香’地頭收購價10元/kg，2017年是11元/kg，2018年12元/kg ，‘徐香’地頭收購價7.6～7.8元/kg，‘海沃德’4～5元/kg，‘秦美’4～5元/kg；在電商平臺上銷售，對獼猴桃的品質(zhì)要求較高，價格可以達到20元/kg”。 引導學生小組合作進行探究：如果你家也種獼猴桃，你會對家人提出哪些建議？在探究中得出了隨著獼猴桃價格看漲，自己家里要適當擴大生產(chǎn)規(guī)模，調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，利用互聯(lián)網(wǎng)+電商平臺銷售優(yōu)質(zhì)品種等，教材的重點難點問題即迎刃而解。

該案例立足于學生的現(xiàn)實生活，是學生身邊的真實生活案例，縮小了教與學的空間距離、心理距離和情感距離，選擇使用學生熟悉的、現(xiàn)實的、直觀生動的感性材料，才能讓學生“有感可發(fā)、有話可講”，增強主動探究的意愿 ，學生比較容易理解，也很感興趣，故取得了較好的教學效果。

三、提升素養(yǎng)，課外拓展

課程標準要求我們構(gòu)建學科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活實踐相結(jié)合的活動型學科課程。

再如， 講授“文化創(chuàng)新的途徑”時，我課后布置了地域特色鮮明的社會實踐作業(yè)：請學生以小組為單位，實地走訪，比較昔日的“沙·沙河”——今日的中國第一水街是如何進行文化創(chuàng)新和展示的。學生們參與度非常高，通過周末實地考察，采訪附近的居民和家里的長輩，上網(wǎng)查資料，拍照等。有的小組做成了精美的PPT在班級展示，有的小組做成手抄報，有的給大家講故事，有的用小論文、詩歌表達，學生的表現(xiàn)讓我驚喜。通過對比，他們意識到文化創(chuàng)新要立足于社會實踐，脫離了社會實踐就成為無源之水、無本之木；同時要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時代精神，推陳出新。學生們在實踐的過程中，體會、感受到了文化的魅力；在交流合作的過程中，增長了知識，提高了解決問題的能力，也培養(yǎng)了學生的文化自信和文化自覺。

習近平總書記講到，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這就需要我們一線教師以追求藝術(shù)效果的態(tài)度，不斷創(chuàng)新。豐富的地域文化為我們提供了“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”的廣泛素材。通過以上三個途徑的探索，既做到了深入挖掘地域文化中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，又結(jié)合時代要求做到了繼承和創(chuàng)新。

在全國上下深入學習和領(lǐng)會習近平總書記在全國思政教師座談會上的重要講話精神的大背景下，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采，給學生心靈埋下真善美的種子，落實立德樹人、樹立政治認同，增強“四個自信”，幫助學生扣好人生的第一粒扣子，是當代思政教師的歷史擔當與偉大使命！

作者單位 陜西省周至縣第三中學