冰心說：走在生命的兩旁，情在左，愛在右。對于教育人而言就是：行進在教育的道路上，智慧在左，執(zhí)著在右。教過的學(xué)生們牢記或者忘卻，我們依然執(zhí)著地行進在教育之路上，且行且珍惜。

學(xué)生永遠(yuǎn)都是老師們最牽掛的人，在老師們心里，學(xué)生若安好，我們才會快樂。我如是說，我們的老師如是說，普天下的老師如是說。我們的愛心和責(zé)任不會因為個別人、個別事而降低，請家長和社會相信，我們?yōu)槿藥熣叩膹V博胸懷和愛生情懷。

曾經(jīng)北京市朝陽區(qū)紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件刷屏，在全國引起強烈反響。曾經(jīng)“辛迪家”幼兒園老師傷害幼兒事件在社會上造成惡劣影響。教師隊伍中個別老師的過激行為的確背離人性。學(xué)生犯了錯誤，即使有一萬個理由懲戒教育學(xué)生，也不能違背教師職業(yè)道德，更不能失去理智對年幼的孩子下黑手。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、熱愛所教學(xué)科是教師必備的基本素養(yǎng)，在社會各界聚焦紅黃藍(lán)事件的時候，所有學(xué)校和幼兒園天天都在重復(fù)著日復(fù)一日的學(xué)生管理和教學(xué)常規(guī)：迎接幼兒和學(xué)生進校、晨讀、上課、課間操、自習(xí)、社團活動、放學(xué)、護送路隊。老師和家人時刻牽掛著學(xué)生的安危，學(xué)生的平安、健康、快樂是為人師者最大的幸福。

我們正在開會，一個家長悄悄進來，臉上寫滿了焦急，經(jīng)過詢問得知：他家孩子張奇放學(xué)后沒有及時回家。班主任晁老師先出去詳細(xì)了解情況，繼而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立刻加入調(diào)查之中。原來家長下班回家發(fā)現(xiàn)孩子書包放在出租屋內(nèi)桌子上，但是不見孩子蹤影，房東老太太也不知孩子去向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過和家長、班主任交流后，讓班主任立刻翻閱手機通訊錄查找張奇好朋友家長的電話號碼，安排數(shù)學(xué)老師、英語老師分頭給這些孩子的家長打電話，讓聯(lián)系他們的孩子詢問張奇的行蹤和線索。學(xué)校安排老師分組分頭尋找：一路人去附近診所尋找，因為孩子午飯時說要去輸液；一路人去孩子老家，因為小家伙每個周五下午都會回鄉(xiāng)下老家看望爺爺奶奶。打電話詢問的老師反饋：這些同學(xué)沒有張奇的行蹤信息，去診所尋找的老師打回電話，張奇沒有去診所就診。40分鐘后去孩子老家的老師終于傳來佳音：“孩子回到老家了，因為爺爺去鎮(zhèn)上，他進不了門，此刻正在鄰居家看電視呢。因為下午放學(xué)后見爸爸不在出租屋，他又沒有錢乘車，就步行回到老家。”

“警報”解除，緊張的氣氛總算得以緩解，班主任晁老師眼淚嘩嘩流淌，瞬間眼睛就紅了。身為校長我不知道此刻該怎么安慰我們學(xué)校班級管理出色、責(zé)任心極強的晁老師，學(xué)校路燈下我擁她入懷，拍拍晁老師的肩膀：“學(xué)生安全回到爺爺家就好！你趕緊收拾一下去幼兒園接孩子吧！孩子老師都打了幾遍電話了！”晁老師參加工作十多年，是個盡職盡責(zé)的好老師，在得知學(xué)生張奇事件后，就像一個飛速旋轉(zhuǎn)的“陀螺”，又是跑著去查看監(jiān)控，又是到處打電話給張奇好朋友問線索，一直積極配合張奇爸爸媽媽尋找孩子。此刻已經(jīng)快七點了，晁老師上幼兒園的孩子還沒人接，數(shù)學(xué)老師——吳老師住院的老媽媽還在醫(yī)院等著她送晚飯，英語老師——魏老師在上一年級的女兒哭鬧著要媽媽帶她回家看動畫片……張奇不知道老師和學(xué)校為了找他所費的周折，但是，此刻張奇，你若安好，老師們就放心了！沒有愛，就沒有教育。以寬容的心態(tài)對待學(xué)生的每一次過去，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點進步。

望著老師們匆匆走出校門的背影，我不禁感嘆：老師的心中有一座山！老師的眼中有一片森林！老師難，小學(xué)老師更難，小學(xué)的女老師難上加難。老師們時常會遇到孩子們因為任性、淘氣做出的種種奇葩事。小學(xué)老師的角色多樣：有時是保姆、有時是偵探、有時是法官、有時是玩伴、有時是媽媽。大災(zāi)大難面前，老師們首先保護的是學(xué)生，2008年汶川大地震時，老師們趕緊把學(xué)生疏散到操場上，安撫哭鬧的孩子們，等家長們把1700多名學(xué)生平安接走，我們的老師才去接自己的孩子。作為母親，當(dāng)孩子看見我哭鬧著問我：“媽媽！你怎么才來??？你怎么才來接我?。俊蔽野押⒆訑堖M懷里，需要給孩子解釋的太多，但是老師的孩子必須學(xué)會勇敢，學(xué)會獨立面對。我替兒子拭去臉上的淚水，攥著他的小手，用行動向他傳遞來自母親內(nèi)心深處濃濃的愛。孩子和學(xué)生是老師們生活和教育過程中的陪伴者，雖然自己的孩子更親，但是教師的責(zé)任往往使老師疏忽了自己孩子的管理，把大愛給了學(xué)生，學(xué)生的進步和成長，是老師最大的幸福。

冬天的夜晚來得早些，等我出校門的時候，路燈已經(jīng)照亮了我們這個城市的夜空。有個朋友要來我們這里給教師們做報告，我原計劃去高鐵站接朋友，因為張奇事件，我此刻只能去她下榻的酒店接待她。朋友是教育戰(zhàn)線上的標(biāo)桿，她一定會理解我今天的遲到。我豎起大衣領(lǐng)子，緊緊圍巾，深深呼吸一口浸透著寒意的空氣，迎著一路燈光大步流星向前走去。