名師體現在教師身上是不僅能夠上課，做學問，還能夠幫助學生開啟智慧，排憂解困。讓每一個學生都能夠在課堂上學得快樂，還能夠永遠回憶起自己美好的童年。一位有素養的教師不會與學生計較分數得失，而在乎學生是否形成了良好的品行。學生學習輕松，掌握學習的方法，享受學習的過程，明確學習的目的，知曉學習的內容，能靈活運用所學的知識解決實際問題。情商有發展，智商有提高，考試成績好，考核能達標，這些育人目標看似有些理想化，但真正的名師是完全可以實現的。李鎮西、李希貴、竇桂梅、吳正憲、于永正、賈志敏等老前輩都是把生命與課堂、生活與教育、生本文本人本融為一體的集大成者。從他們的身上所體現的不僅僅是作為一位教師的責任和義務，更多的是傳承與擔當。他們的課堂上，重視的不是學生學到了什么，而是學生懂得了什么；不是學生學會了什么，而是學生會學了什么。今日之教誨，不僅僅解決今日之事，更重在開悟明日之曙光。讓課堂上的每一個生命體都有無限的能量迸發，都有無盡的智慧受到啟迪。讓教者有價，讓學者無價。讓每一個懵懂的學生實現從未知到有知的轉化。一位有素養的教師，始終做到以心換心，以人育人；師生之間，生生之間會建立心靈驛站，大事切磋，小事商量。班里班外師生互學，教育路上共同成長。